培优辅差工作
记录
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培优辅差工作记录PAGE/NUMPAGES培优辅差工作记录2012-2013学年度第二学期八(1)班
英语
关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题
培优辅差情况记录Mr.Zhang一、培优辅差指导思想：“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同梦想，本着“没有教不好的学生，保证教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
，从后进生抓起，课内研究与课外指导相联合，让学生战胜自卑的心理，建立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓重气氛，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高授课质量。二、培优辅差工作目标：1、仔细落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的指导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常例管理和检查。3、让学生建立起学习的信心和勇气，战胜自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、工作主要实行措施：l．课外指导，利用课余时间，组织学生加以指导训练。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．讲堂上创办机遇，用优生学习思想、方法来影响差生。5．对差生实行多做多练措施。优生合适增加
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励系统，对差生的每一点进步都赏赐必定，并激励其连续进步，在优生中建立模范，给机遇表现，调换他们的学习积极性和成功感。7．充分认识差生现行学习方法，赏赐正确引导，朝正确方向发展，保证差生改良当前学习差的情况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩坚固和提高。9．必要时与家长联系，辅助解决差生的学习问题。四、培辅对象：培优：张琰、余丽敏、李倩青、徐佳晴、周丽洁、刘泽儒辅差：李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄明媚、五、培差工作详细：2013年3月第七周地址八年室象琰、余敏、李倩青、徐佳晴、周、刘儒内容如何提高英写作能力以：“HowtoProtecttheEnvironment”写一篇英作文学写英作文的一些基本技术。如：→定提→正文，学—分---的构和利用接and,but,however,that⋯程，second，next，finally，firstofall,以及程序：firstwhat’smore,lastbutnotleast⋯等等。后些同学基本学会了如何，定提，能按要求作文，个同学掌握了一些常用的接，用在写作中使作文更为通和流，从而大大地提高了作文的品位。但也见效有一些同学基差，写出的句子大多数是中文式的。可，提高写作是一个序次的程，不可以一挥而就，需要持。指导时间指导地址指导对象指导内容练习
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
2013年4月第9周八年级级组室李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄明媚如何级英语单词，授课他们一些记得英语单词的方法和技巧英标记忆法;如，a-e、ay、ai的组合，常发|ei|的音。take、make、aim、aid、pail、sail、fail逻辑记忆：经过词的自己的内部逻辑关系，比较记忆，如："ight"light,right,fight,night,might,sight,tight2)外旧内新，如：bridge“桥”看作b+ridgeridge"山脊”sharp看作s+harpharp"竖琴。3)外新内旧，如：cleave“劈开”看成c+leave,tact"机智：看作t+act2.构词记忆：利用构词法，经过分析词根、前缀、后缀、派生和合成等记忆单词。如dis-表示否认，disagree不一样样意；-ion表示行为的过程，action行为；-ment附在动词或动词词根后构成名词表示行为的详细结果，achievement成就；合成词法，good-looking,easy-going。等等利用游戏、卡片、歌曲等方式记忆法。指导过程给学生解说常并要求他们掌握以上见英语单词的记忆方法，并激励和培养他们记单词的兴趣和信心，勤劳学习。指导见效经过给这些学生激励和解说英语单词的记忆方法，他们记单词更坚固和轻松了很多。2013年5月指导时第14周间指导地八年级级组室点指导对张琰、余丽敏、李倩青、徐佳晴、周丽洁、刘泽儒象阅读理解技巧：一、速读全文，认识粗心知主题。(略读)指导内二、看题干，带着问题读文章。容三、猜词悟义，打扫阅读拦路虎a.定义法，（b）.比较法,（c）因果法。四、养成优异阅读习惯，耳擩目染结硕果。练习设给出有关的阅读资料计指导过先给学生解说英语阅读解题技巧，此后让他们成热打铁，此后检查总结，程使之成为英语阅读策略，为此后确定阅读基础。经过对学生英语阅读解题技巧的指导，必定成度地提高了他们的英语阅读指导效能力。但英语阅读英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，需要养成优异果的英语阅读习惯，序次渐进，锲而不舍，精泛联合，宽泛好奇，最后在耳擩目染中提高阅读阅读能力。2013年6月指导时间第16周指导地址八年级级组室指导对象李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄明媚指导内容英语单项选择题的技巧练习设计供应一些拥有代表性的单项选择题指导过程解说英语单项选择题的技巧，此后马上练习，此后再加指导，使其形成能力。指导见效经过指导，他们学会了利用除去法、推测法、猜想出题者的妄图等做题策略，对提高他们的选择能力有了很大的帮助。六、总结：培优辅差工作向来是学校教育工作见效的一个要点因素，也是学科授课不可以缺少的部分。培优能让优异的学生轩露头角，还可以提高本校的教育有名度；辅差能使其优，还可以够提高学科授课的授课效率。正是在这样的正确指导思想和科学的教育目标的指导和学校的鼎力支持和帮下，经过师生的共同配合和努力之下，我的培优辅差教育工作获取了优异的成绩，从而使全体学生都获取了他们最大潜力的发展和提高。但是，培优补差工作也是学科授课中作一项最艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和相当努力的付出，还要有相当的毅力来坚持。但我相信，只需我们重视扶优扶差的教育授课工作，并仔细执行职责，扎实工作，锲而不舍，自始自终，那么我们的教育工作将会变得更美好。
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