2021年还会继续考“任务驱动型材料作文〞么？第PAGE页2021年还会继续考“任务驱动型材料作文〞么？？2021年考的是“任务驱动型材料作文〞，虽然有些老师不认为是，因为确实有些不好识别。在这里，先给各位读者讲讲，什么是“任务驱动型材料作文〞。“任务驱动型材料作文〞是教育部考试中心张开在其?对2021年高考作文的特点及相关问题的解读?的文章中提出的。在他看来，“通过增加任务型指令，着力发挥
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引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比拟中说理论证〞。从新材料作文到任务驱动型材料作文，增加特定的任务指令，“从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善〞2021年全国卷两道作文题的任务指令最显著标志就是“写信〞和“权衡、选择〞，“优中选优〞。前者要求考生就“女儿举报〞事件给相关方写信，来入情入理地谈问题、讲道理；后者要求考生对“当代风采人物〞的推选进行思考、权衡与选择，最终确定“谁更具风采〞。这类任务驱动型材料作文中的“写作任务指令〞也应属于“写作要求〞，与往年的“不要脱离材料内容及含意的范围〞的写作要求相比，从“禁令式要求〞变为“指令性要求〞。当然，“禁令〞与“指令〞的区别在于一个是不要这么做，不要这么写；另一个是明确要怎么做，怎么写。从这个角度看，“指令性〞要求是方向性要求，任务指令更明确。如2021年的“书信〞、“综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择〞的要求，都是指令性要求。这种“任务驱动材料作文〞，可以看作“新材料作文〞的延续与开展。“新材料作文〞的优势在于给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度，但是，过多角度的材料提供，也为提前准备几个应万变的角度进行套作提供了可能。在此根底上，2021年的全国卷作文题目在承继新材料作文的自主空间大、立意角度多元、重视考查思辨能力等优势的同时，增加或强化了写作任务的指向，“任务指令〞的设计让考场写作从“条条大路通罗马〞变成了“一条大道通四方〞，考查考生在任务指令的驱动下的思考、辨析、权衡的思维过程，引导考生形成写作内在动力，在完成写作任务的过程中，显现出自己的学养、思维能力、语言表达能力和情感态度价值观。“任务驱动型材料作文〞的真正意义就在于命题者以增加任务指令的方式，让考生在任务驱动之下，有了写作动力产生，让考场作文成为一种在具体情景、具体语境之下的真实写作，从而防止套作、宿构的“假写作〞。【真题回放】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。居里夫人在写给她外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜刚对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。〞上面的材料引发了你怎样的思考？请全面理解材料含意，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不得套作，不得抄袭。题型特点：叙事性材料+任务指令文题材料所给材料是一个争议性大、具有对立性、真实性、现场感和层级开展的叙事体事件任务指令材料后的写作要求有“谁〞“怎么〞等疑问代词。这些词语往往指向材料的内容及含义，这就是作文的范围。文题形式叙事体是当前社会上存在的热点人物或事件；带有一个或几个争议点；不同于新材料中的名言警句，诗词漫画。新材料材料具有五个特性：事件有过程、有开展、有多方人员参与、有争议性、让考生有表达欲望；材料强调可写性、选择性、导向性、探究性、防套性五个特性。任务驱动作文有明确的任务要求，它要求考生在写作当中必须按要求完成任务，不能离开，离开那么属于离题。文题中常出现“不要脱离材料内容和含义作文〞“请综合材料内容及含意〞等限制语【结论】任务驱动型作文只是在材料的根底上，加了任务驱动的指令，明确要写作的任务。它不是一种独立于材料作文之外的作文命题形式。例如：2021年课标Ⅰ卷，在表达完女儿举报父亲开车打这件事以后，要求考生选择一个对象，写一封书信；2021年课标Ⅱ卷，列举提升语文素养的三种途径，要求考生比拟后阐述自己的观点和看法。这两道作文题的材料表达和往常的材料作文无异，只不过加了一个任务性的写作要求而已。
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