PAGE刻舟求剑班级姓名备课组长【学习目标】1、初步掌握自学文言文的方法。2、积累重点文言字词，能正确理解“刻舟求剑”的寓意。教师“个备栏”3．学习一些常用文言实词及虚词。【教学重难点】1．了解课文中寓言所蕴含的道理。2.能借助注释及工具
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读懂课文大意。 【学法指导】学生以小组的形式合作学习，教师指导补充。【学习时间】一课时【课前预习】【课前预习】1、给下列字注音。涉（）遽（）契（）矣（）若（）惑（）2、文学常识:《刻舟求剑》选自《__________》，是________末期组织编写的论文集。3、自读课文，当堂成诵。4、写出你不理解的字、词、句。_____________________________________________________【学习过程】（一）导入新课，作者简介：1、走进作家作品吕不韦：战国末年政治家，原为大商人，在赵国首都，遇见做人质的秦公子异人，（后改名子楚），认为奇货可居，入秦为之游说，使之归国继位（即庄襄王）。《吕氏春秋》也称《吕览》，据《史记，吕不韦列传》记载，吕不韦使其门客各著所闻，集论成书，全书二十六卷，内分十二记、八览、六论，共一百六十篇，二十余万字。（二）朗读课文，整体感知1、老师范读（注意字音、朗读节奏、重音、语调）。2、学生自读（体会朗读节奏，了解大意）。楚人/有/涉江者，其剑/自舟中坠于水从其所契者/入水求之。3、学生齐读。（三）合作翻译1、合作学习。 小组合作，参考注解，疏通全文大意。没有注解的语句，查阅工具书解决；解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。 2、集体解难。 各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨给予解答。重点语句A、楚人有涉江者，定语后置有涉江者之楚人B、是吾剑之所从坠，判断句这儿是我的剑坠落之处。C、求剑若此，不亦惑乎，反问句像这样找剑，不是很糊涂吗？（四）质疑交流，把握内容1、这则寓言中，楚人最可笑的行动是什么？遽契其舟舟止，从其所契者入水求之。2、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节？“刻记号”时把握十足，“求剑”时的茫然没有结果，这一细节生动刻画了这个人愚蠢不知变通。3、文中哪句话
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达了作者对这件事有何看法？舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？4、结合文段说一说楚人是一个怎样的人，作者是用什么手法刻画的？楚人是因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得根据实际采取灵活对策的蠢人。作者主要通过动作描写和语言描写刻画人物形象的5、这个寓言告诉我们什么道理？结合实际说一说它的现实意义。说明固守陈规陋习，不懂得根据变化的情况改变看法或办法，就不会获得预期的结果。示例：现实意义：当今社会是一个改革开放的新时代，我们在改革进程中，一定会碰到许多新的问题，但我们面对现实，思想不能僵化，而要善于变通，只有这样才能搞好改革，才能将改革不断的推向深入，我们的事业才能取得最后的胜利。这个故事告诉我们要用发展的眼光看待事物，随客观事物变化而变化，不能墨守成规、因循守旧，在以后的学习和生活中，一定要善于变通，正确地处理问题。（五）自主小结（六）学生质疑【当堂训练】1.解释下列加线的词。楚人有涉（）江者，其（）剑自（）舟中坠（）于（）水。遽（）契（）其（）舟，曰：“是（）吾剑（）之（）所从坠。”舟止，从其所契者入水求（）之（）。舟已行矣（），而（）剑不行，求剑若此（），不亦惑（）乎？2.翻译句子。①其剑自舟中坠于水。____________________________________________________②遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。_______________________________________③舟止，从其所契者入水求之。______________________________________________④舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！___________________________________________________________3.请你给这则寓言故事分层，并写明层意。__________________________________________________________4.这则寓言故事包含了什么道理？__________________________________________________________5.解释句中加下划线的虚词：之至之市（）而忘操之（ ）而置之其坐（）反归取之（）是吾剑之所从坠（）而而置之其坐（）至之市，而忘操之（ ）舟已行矣，而剑不行（）度先自度其足（）吾忘持度（）其先自度其足（）从其所契者入水求之（）【课后提升】马价十倍人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾②。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦马价十倍。[注释]①比：连续，接连②贾：同“价”。1、辨析各句中加点的“之”字的意思：A、人莫知之（）B、臣有骏马欲卖之（）C、愿子还而视之（）D、臣请献一朝之贾（）2、文中“马价十倍”的原因是什么？这说明了什么？3、故事中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？你是怎样看待今天的这种社会现象的？【收获反思】【中考链接】答案1、A、这马是匹骏马B、它，指骏马C、马D、的2、原因在于“伯乐乃还而视之，去而顾之”。说明权威的重要性。3、联系生活实际，这个故事类似于今天卖商品时的做广告。至于如何看待生活中的“广告效应”，只要言之有理即可。
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