情商决定命运论文题目：高校情商教育的现状及对策思考院系： 机电工程学院 班级： 姓名： 学号： 日期： 2010年 月 日 高校情商教育的现状及对策思考摘要：情商教育是素质教育的重要组成部分，良好的情商教育对促进大学生的身心健康，构建和谐的人际关系，正确的认识自我和适应社会的竞争有着重要意义。本文以情商的内涵界定为逻辑起点，对情商教育的重要性，当代大学生情商教育的现状以及如何加强大学生的情商教育问题进行了探讨。关键词：情商、情商教育、人际关系在“科学知识最有价值”的传统观念中，认为高智商就等于高成就。事实上，许多智商高、学习成绩优秀者却业绩平平，而智商一般的人往往成绩斐然。心理学家的研究表明：一个人的成功不仅要有一定的智商，也需要有较高的情商。情商既表现了一个人的涵养，也体现了一个人的能力和修养以及心理素质。它涵盖了一个人对己、对人、对事的刚毅力、自制力、善解人意力和与他人热情友好相处的能力。因此，情商是人格、品德、思想、情操的结合，具有丰富的内涵，并且情商也是影响一个人未来发展的关键要素。一、情商的内涵“情商又称情感智商或情绪商数(EQ)，是相对智商(1Q)而言的。国内外学者对情商的论述很多，其中以美国作家丹尼尔·戈尔曼在《情感智商》一书中对情商理论阐述得最为系统和通俗，他认为情商包括五种能力：把握与控制自己情绪的能力；了解、疏导与驾驭他人情绪的能力；乐观人生、自我激励与自我管理的能力；面对逆境与挫折的承受能力：人际关系的处理能力以及通过情绪的自我调节，不断提高生存质量的能力。即一个人的情商可分为内外两个方面，内在的情商是指有能力去了解自己的天赋、才能，觉察自己的情绪，面对挫折和困扰具有高度的容忍力：外在情商是指有敏锐的观察力，能判别他人的动机，解读他人的情绪反应，懂得与人协作，能运用多种
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圆满解决自我和人际间的困扰。”由此可见，情商所包含的内容及才能与我们的日常生活密切相关，特别是对于大学生，情商更是生活中不可缺少的技能。情商高的大学生在毕业后可能顺其自然地融入社会，而情商低的大学生可能只是有丰富的知识，但却与丰富的社会生活之间具有难以跨越的鸿沟。二、情商教育的重要性情商教育对提高大学生综合素质是非常重要的，主要表现在以下几个方面：1．有利于培养大学生适应社会的能力。竞争已经成为当前时代的潮流，当代大学生生活在一个富有挑战的世界中，竞争与合作已经是生活和工作中不可避免的。加强对大学生的情商教育不仅可以使大学生具有良好的道德情感和健康的心理素质，而且也可以使学生具备良好的人际交往能力，有利于帮助学生提高素质，学以致用，提高适应社会的能力。2．有助于大学生个人素质的全面提高。培养情商，可以使大学生更好地妥善的控制和管理自己的情绪，也有利于培养学生正确的自我认知能力。自我认知可以使学生察觉到自己的情绪以及别人对这种情绪的看法，这样有利于学生人际交往能力的提高和交往技巧的培养。3．有助于大学生未来事业的成功。有些人认为在高新技术企业中，领导的智商很重要，但实际上，情商的重要性远远超过了智商。美国一家很有名的研究机构调查了188个公司，测试了每个公司的高级主管的智商和情商，并将每位主管的测试结果和该主管在工作上的表现联系在一起进行分析。结果发现，对领导者来说，情商的影响力是智商的9倍。智商略逊的人如果拥有更高的情商指数，也一样能成功。因此，对大学生加强情商教育有助于他们更好更快地融入社会角色之中。4．有助于培养大学生正确的恋爱观和婚姻观。当今社会，充满了诱惑，大学生如果没有正确的恋爱观和婚姻观就很容易在生活中出现这样那样的问题，不仅会影响到工作，更会给心理带来巨大的压力。对大学生进行情商教育，帮助树立正确的爱情观和婚姻观，掌握好处理恋爱和婚姻中所出现的问题的方法和技巧，是具有重要的现实意义。三、加强高校大学生情商教育的对策思考在高校，加强大学生的情商教育，应坚持一些基本原则，以便更好地探寻加强大学生情商教育的对策。(一)加强大学生情商教育应坚持的原则1．学生自主教育与辅导员指导相结合的原则。辅导员作为一线学生工作者，要充分发挥教育引导的作用。同时，鼓励学生主动学习相关知识，开展个体咨询、团体辅导等，提高学生的参与度。重视调动学生自主教育的积极性和主动性，不断提高大学生的情商。2．系统性与阶段性相结合的原则。高校应对情商教育进行深入系统的理论研究和探索，形成系统的高校情商教育方案。同时，针对不同年级学生不同的情商状况，进行有针对性的模块化的主题教育。在系统教育方案的统领和指导下，根据学生的不同实际开展有针对性的情商教育。3．校内活动与社会实践相结合的原则。学校有意识的开展与情商教育有关的活动是必要的，但还要组织学生参』Ju社会实践，通过各种社会实践活动加以消化吸收和锻炼，使校内与校外有机结合，不断提高大学生的情商水平。(二)加强大学生情商教育的对策加强大学生的情商教育，我们认为应该从以下几个方面入手：1．对学生进行职业生涯规划教育。“职业生涯规划又称职业生涯设计，是指综合自身条件和现实环境，确立自己的职业目标，选择职业道路，制定相应的
培训
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、教育和工作
计划
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，并按照生涯发展的阶段实施具体的行动以达到目标的过程。”职业生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会和应对竞争的能力。2．利用课外实践活动提高大学生自身修养。开展校园文化活动、志愿者活动、社会实践活动等，发挥社团作用，使学生在活动中培养自己各方面能力，发掘专长。通过活动让学生体验挫折教育，增强心理承受能力，学会与人合作，学会自己负责，促进身心健康，提高自信心及交际能力。3．培养良好的思想素质，增强心理承受能力。在日常生活的大面积接触中，我们发现心理素质相对不稳定的学生，通过以自己亲身经历以及典型事件与他们进行朋友式的谈心，使他们能够打开心与你一起讨论。要鼓励学生参加学校的一些讲座(例如心理咨询讲座等)，多借阅有关心理方面的书籍，让他们从多渠道多途径去获取知识，从而使她们能够学会自我控制情绪、自我调控能力，从而能够正确面对生活中的种种困难和不积极因素，形成良好的心理素质。4．通过言传身教，加强情商教育。学校的领导、老师应在各种场合让平时表现较好的学生担任学生干部，发挥榜样模范作用。引导全体学生积极向上，明辨是非，使学校的教育在追求高智商的同时能够培养出高情商的优秀现代大学生。高等学校的情商教育是中小学情商教育的继承和延续，这一阶段的教育意义更为深远，作用更为持久。我们应该实事求是，一切从实际出发，结合学生的实际，采取适当的方法和形式对学生实施情商教育，提高大学生的综合素质。参考文献：[1]克里·摩斯．情商．北京：海潮出版社．2004[2]尹小玲．如何加强大学生情商教育．特区实践与理论．2010(3)[3]赵敏．高职生职业生涯规划探析．含作经济与科技．2010(1)．
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