PAGE第16课《孔乙己》一、教学目标1、理解课文内容,认识孔乙己这一人物形象2、
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对人的毒害和病态社会的冷酷二、自助内容认真阅读课文,并针对人物、情节等提出自己的疑惑,分点写在下面横线上。1、2、3、三、学习过程(略)四、续助内容(可分两次完成)1、抄写词语2、阅读理解甲我走过街头,一个老态龙钟的乞丐把我拦住,红肿的,泪水模糊的眼睛,青紫的嘴唇,褴褛的衣衫,污秽的伤口……啊,贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手,他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋,没有钱包,没有怀表,甚至连手绢也没有……我身边一无所有。而乞丐在等待,他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急惶恐之下,我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手:“不要见怪,兄弟,我什么也没带,兄弟。”乞丐用他红肿的双眼注视着我,那青紫的嘴唇流出—丝笑意——于是他也同样紧握了我那冰凉的手指。“没关系,兄弟,”他吃力地咕哝着,“这也多谢了。这也是施舍,兄弟。”我明白,我也得到了他的施舍。乙我走过繁华的闹市,四通八达的人行天桥上,一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去了大半边人行道。她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片,是一个穿军装的男人头像,只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸,上面写着:“自幼眼盲,父母双亡。戍守边关,丈夫阵亡……”读着读着,我的心渐渐向她倾斜了。“过路君子,抬手一帮。”我想做一回“君子”,尽一份心,可惜囊中羞涩,只摸出了一个五分硬币,丢进她身边的杯中。她听到声音,向我磕了一个头,嘴里喃喃地说了些话,大概是“祝你发财”之类的话吧。我并不理会这些话,照样走我的路。忽然听到一声金属撞击声,一回头,正看见那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币,用手撮起,然后准确无误地投入杯中。我呆住了。我感到悲哀,为自己悲哀,为照片上的军人悲哀,更为那位妇女悲哀。我头也不回地走了,但我的希望却留在了她身边。我等待着。(1)上面两篇短文都是写乞丐的,两文在刻画乞丐这一形象上都使用了哪些描写方法?(2)甲文首段写乞丐,特别强调他“老态龙钟”,而乙文也写道她“并不衰老”,试联系上下文,分析这两个词各有什么作用。(3)甲文中乞丐等待的是什么?得到的是什么?乙文中“我”得到的是什么?等待的是什么?(4)乙文中,作者“为自己悲哀”,“为照片上的军人悲哀”,“为那位妇女悲哀”,分别是因为什么?