教科版五年级科学上册

教科版五年级科学上册第一单元生物与环境 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 1、生物的生存离不开（周围环境）,只有当环境满足它们的需要的时候,它们才能够生存下来。2、植物的一生是从（种子发芽）开始的。种子发芽的必须条件是（水分、适宜的温度、空气）。3、种子发芽可以（不需要）阳光，但生长（需要）阳光。4、植物的生长需要一定的（环境），环境改变后它们会努力适应（环境）的变化。如仙人掌原产于热带荒漠地区，叶变成了刺，茎肥厚多汁能贮存大量的水，同那里缺水、酷热、干燥的环境有关。5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。6、生物的生存除了需要一定的（自然条件）外，它们彼此之间也是（互相依赖），互相（影响）的。7、（食物）是动物生存最重要的需求之一。8、生物之间像链环一样的食物关系叫（食物链）。食物链中能自己制造食物的生物叫（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。食物链通常从（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）终止。9、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（食物网）。10、像池塘里的（物和非生物）样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统）。11、制作生态瓶的先后顺序可以概括为：①瓶子去盖②铺沙装水③种植水草④放上鱼虾。12、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体叫做（生态群落）。13、世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。___年我国建成第一个自然保护区（广东鼎湖山自然保护区）。（三江源自然保护区）是我国面积最大的自然保护区。实验一：种子发芽是否必须有水？（见课本3页）我们提出的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ：绿豆种子发芽必须要有水吗？我们的推测：绿豆种子发芽必须要有水。用到的材料：纸巾、绿豆6粒、不漏水的盒子2个、水、记号笔。两个小组的相同条件：温度、空气、各3粒大小相同的绿豆种子。两个小组不同的条件：水。实验的方法：（1）让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组；让另一小组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。（2）准备两个不漏水的盒子，在盒子内垫上纸巾并按三个洞，把种子放在洞上。（3）往一个盒子的纸巾上滴水，一个不滴。（4）给两个盒子用记号笔标明哪个是实验组，哪个是对照组。实验现象：几天后，滴水的盒子中的绿豆发芽了，没有滴水的盒子内的绿豆没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽必须要有水。实验二：绿豆芽的生长是否需要阳光。（见课本7页）我们想研究的问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。我们的猜想：绿豆芽的生长需要阳光。用到的材料：两盆生长状况相同的绿豆芽。实验的方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。过一段时间观察。我们要改变的条件：阳光。我们不改变的条件：水、适宜的温度、空气。实验现象：一周后，阳光下的绿豆芽茎和叶都是深绿色的，经比较粗；黑暗处的绿豆芽茎和叶呈淡黄色，茎又细又长。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。实验三：研究问题：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境呢？我的猜想：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。用到的材料：纸盒子1个、干燥土壤和湿润土壤、蚯蚓10条要改变的条件：土壤的干与湿。不改变的条件：温度、光照程度。实验的方法：1、找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。2、将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。看到的现象：蚯蚓都爬向了湿润土壤的一端。实验的结论：蚯蚓喜欢湿润的环境。实验四：研究问题：蚯蚓喜欢明亮的生活环境，还是喜欢阴暗的生活环境呢？我的猜想：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。用到的材料：纸盒子1个、蚯蚓5条、吸水纸、黑彩笔。要改变的条件：光照条件。不改变的条件：温度、湿度条件。实验的方法：1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。看到的现象：蚯蚓都爬向了纸盒有盖子的一端。实验的结论：蚯蚓喜欢阴暗的环境。实验五：研究问题：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？把你的研究情况写下来。我的猜想：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的生活环境。用到的材料：纸盒子2个、蚯蚓10条、吸水纸、黑彩笔、干燥土壤和湿润土壤。实验的方法：首先我先验证一下蚯蚓是喜欢潮湿的生活环境，还是喜欢干燥的生活环境：1、找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。接着，我又验证蚯蚓是喜欢明亮的生活环境，还是喜欢阴暗的生活环境：1、找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。2、将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟后，打开盖子观察，做好记录。3、反复做几次。看到的现象：蚯蚓都爬向了纸盒有盖子的、潮湿的一端。实验的结论：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。简答题：1、植物的一生是从种子发芽开始的。种子发芽需要哪些条件呢？答：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，阳光，空气等。2、种子发芽的基本条件是？答：一是温度、二是水分、三是充足的氧气。3、香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？答：香蕉生长在热带雨林；松树原来生长在寒带，叶子面积小，叶子细胞中的液体浓缩能抵抗寒冷；仙人掌生活在热带沙漠，为了减少水分的蒸发和动物的侵害，叶子退化为刺。它们都是为了适应生存环境的需要而长成各自不同的形状。4、蚯蚓会选择哪个生活环境？答：蚯蚓会选择黑暗的地方。5、企鹅、天鹅、青蛙、大雁、狼等动物生活的环境。企鹅在南极，因为它身体肥胖，只因体内有大量的脂肪，而脂肪有利于保温。天鹅是一种冬候鸟，喜欢群栖在湖泊和沼泽地带，主要以水生植物为食。生活在北方地区。青蛙小时候只能生活在水中，长大后还可以到陆地上生活。大雁适应温暖的环境，它会随着气候的变化而迁徙。北极狼适应寒冷的环境，北极狼有着一层厚厚的毛，可以御寒。可栖息范围包括苔原、草原、森林、荒漠、农田等多种生境6、写出几条食物链。水稻→稻螟虫→青蛙→ 蛇 水稻→稻螟虫→麻雀 水稻→麻雀（麻雀是杂食性的，既吃水稻种子又吃昆虫） 植物→秧鸡→鹰 浮游植物→浮游动物→小鱼→白鹭7、生态瓶里所发生的变化，主要原因是什么？生态瓶里的生物的数量和种类要平衡，必须有足够的氧气。8、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？第一，热爱大自然，是人类社会赖以生存和发展的物质条件。第二，爱惜动植物，保护生态平衡。第三，优化生产方法，防止环境污染。第四，发展科学技术，合理利用自然资源。9、在食物链“草  兔子    鹰”中，如果：①如果鹰少了，会发生什么现象？答：兔子会大量繁殖，草来不及长大就很快被吃光，大量的兔子会饿死，草可能重新生长，经过漫长的时间重新平衡。或者因为没有植被，形成严重的水土流失，小气候恶化，降水减少，植物更难生长，形成荒漠戈壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。②如果兔子少了，会发生什么现象？答：大量的鹰会饿死，草会疯长，植被不合理，可能引发草原火灾……③如果草少了，会发生什么现象？答:兔子会因缺少食物而减少，最后会消失。老鹰也会饿死，草原会逐渐荒漠化……10、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少？答：人类对老鹰、兔子的猎杀；为防止兔子与牛羊争牧草而进行的猎杀和驱赶；为了发展经济而过度的放牧；环境的恶化导致的生长困难；等等。11、作为21世纪的 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生，可以从小事做起：（1）比如少用一次性餐具、少制造白色垃圾、少喝饮料多喝水、少破坏植被、少伤害动物、纸张等（2）要节约意识、做到节约用水、电、气等资源，还可以劝父母少开车多走路、买家电不要带污染带破坏的、少制造噪音污染的等等。12、是什么引发了沙尘暴？（认识沙尘暴生成的原因） （1）人们为了发展经济而过度放牧、乱砍滥伐，猎杀野生动物、盲目开采破坏植被，首先使草原生态系统失去平衡而引来沙尘暴。（2）上述行为的后果是：导致草原渐渐退化直至沙漠化。（3）上述行为最终结果：将引发沙尘暴，影响人类特别是游牧民族的生存和发展。　13、沙尘暴是一种恶劣天气，它有什么危害呢？  （1）会污染自然环境，破坏作物生长和植被，进而恶化生态环境；  （2）会影响人们日常生产生活        （3）会使生命财产受到损失  （4）影响交通安全（如飞机、火车、高速公路等）14、我们应该怎样改变这种状况呢？（1）应该合理开发利用土地资源。（2）应该保护动植物原有的生存环境，不让它们遭到破坏。（3）应该禁止捕杀各种动物，对捕杀的人进行严重的惩罚。（4）应该进行环保宣传，增强全民保护环境的意识。（5）应该维护生态平衡，保护我们的家园。三、举例。1、植物适应环境的例子。答：①香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。②松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。③仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。④白杨树生长在多风的北方地区，所以树干长得十分高大。⑤橘子树生长在温暖湿润、阳光充足的南方才能结出甘甜可口的果实。……2、动物适应环境的例子。答：①候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。②青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。③企鹅生活在极其寒冷的南极，所以它们身体的脂肪很厚，用来抵御严寒。④猫、狗、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。⑤天鹅等水鸟必须生活在湖泊、河流等有水的地方。……3、食物链的举例。答：①草    兔子    鹰②蔷薇    蚜虫    瓢虫    小鸟③落叶    蚯蚓    小鸟④水稻    稻螟虫    青蛙    蛇    老鹰⑤水稻    田鼠    黄鼠狼    老鹰      ……4、自然保护区。答：①世界第一个自然保护区——美国黄石国家公园。②中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区。③广东湛江红树林保护区④四川卧龙自然保护区⑤三江源自然保护区  ……四、简答。五、制作。制作生态瓶。答：①          ②            ③            ④找一个透明的    在桶底装入一层    在桶里种上几颗      植物存活后，再大塑料油桶，清洗  淘洗干净得沙，再  水草，在水面放一些    放入小鱼或泥鳅、螺干净后剪掉上面一  装入大半桶自然水  浮萍。            等小动物。部分。        域中的水。                              六、实验 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 。1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。2、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：水多时，小雨浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。这是因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。这是因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：①生态瓶里生物的数量和种类要平衡。②必须有足够的氧气。七、实验设计。1、种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要温度。3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要阳光。4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。6、绿豆芽的生长条件(一)实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程:①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。实验过程:①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。10、改变生态瓶的环境（一）实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。11、改变生态瓶的环境（二）实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。12、改变生态瓶的环境（三）实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。第二单元“光”知识点1、像电灯这样可以自己发光的物体叫（光源）。2、像这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（投影）。影子产生的条件是（光源）、（遮挡物）和（屏），遮挡物要在（光源）和屏之间。3、影子的长短、方向与光源的（位置）、）、（方向）有关。4、影子的大小与光源和物体的（距离）有关。5、影子的形状和被照射的物体的（侧面）形状有关。6、古代的人发明了（日晷）观测仪计时。7、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。8、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。9、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。10、  一天中（清晨）和（傍晚）太阳位置最低，影子最长；（正午）时太阳位置最高，影子最短。11、光以（直线）形式传播，速度每秒约（30万）千米。太阳离地球的距离为（1.5亿）千米，阳光到达地球约需（8）分钟。12、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做（光的反射），也叫（反光）。反光也是（直线）传播的。13、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。14、运用光的反射的例子有：额镜、反光镜和潜望镜。15、人们发现（凹面镜）和（凸面镜）能把光线汇聚起来，形成（强光）和（高温）。太阳灶是利用（凹面镜）原理制作的，奥运圣火的火种就是利用（凹面镜）取得的。16、18世纪英国科学家（普里斯特列）曾用（凸透镜）会聚光线获得高温制得了氧气。17、（太阳）是地球上最大的光源和热源。18、地球得到的太阳能量，仅仅占太阳放射能量的（二十亿分之一）。19、太阳的外部温度约摄氏（6千度），内部温度约摄氏（2千万度）。20、物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热（快）。21、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热(快)。22、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。23、太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。24、太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。25、太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。26、深色比浅色升温快，表面粗糙比表面光滑升温快。吸热本领最强的是表面黑色的粗糙物体。物体和太阳光垂直升温快。27、影响物体吸收光和热的因素有：物体表面的颜色、物体的光滑程度和物体受阳光照射的角度。28、太阳能热水器一般包括：太阳能集热器、绝热贮水箱、支架、连接管道、控制系统。29、太阳光是由（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）七种色光排列组成的美丽光谱。30、看不见的光线包括：（紫外线、红外线、X射线、γ射线、无线电波）等。二、解释概念。1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源。2、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。3、光反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光。三、举例。1、你所知道的光源。答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒……2、投影在生活中的应用。答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图……3、生活中光的反射原理的运用。答：①汽车反光镜       ②医生带的额镜      ③照明灯上的灯罩  ④教师的墙壁涂成白色    ⑤利用激光反射器测量地球与月球的距离     ⑥潜望镜     ⑦万花筒   ⑧观景箱……4、凹面镜和凸透镜原理的应用。答：①放大镜     ②望远镜     ③古代人用凹面的铜镜取火④利用凹面镜原理做成的太阳灶 ⑤奥运会圣火火种是利用凹面镜取得的……5、太阳能在生产、生活中的应用。答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室……四、简答。1、影子有什么特点？答：①影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。②影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。③影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。即早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。3、影子是怎样产生的？为什么影子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。4、光有哪些特性？    答： ①光是沿直线传播的。      ②光能反射。5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。6、教室的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。7、光的强弱与温度有什么关系？   答：光强温度就高，光弱温度就低。8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？ 答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的热较少，所以穿起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？ 答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员。10、太阳能热水器的工作原理是什么？ 答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。五、画图并分析。1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。答：窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里。 2、医生戴的额镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。答：灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到病人的耳道中。 3、凹面镜汇聚光的原理图。                 4、凸透镜汇聚光的原理图。 5、画出太阳下大树的影子，并说出这样画的理由。6、想办法将阴影里的小球照亮。 六、制作。1、日影观测仪的制作。答：找一根约10厘米长的铅笔、一块平滑的木板、一张和木板同样大小的白纸。把白纸粘在木板上，再把铅笔用橡皮泥垂直地固定在木板上，就做成了一个简易的日影观测仪。2、潜望镜的制作。答：制作材料：画有观察孔和镜子位置的卡纸（或牙膏盒）、相应尺寸的镜子、小刀（或剪刀）制作过程：在盒子两对侧边上画两条斜线，使斜线的角度与盒底边成45度，用剪刀将画有斜线的部分剪开，并将镜子镜面相对平行插入纸盒中，然后在镜面对着的纸盒两侧各挖两个观测孔。这样一个潜望镜就做好了。实验一：设计一个验证光的传播路线的实验。实验材料：卡纸4张、夹子4个、手电筒、剪子1把。我的猜想：光是以直线的形式传播的。实验过程：（1）在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。（2）把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。（3）在最后一张卡纸之后约15厘米的地方再放一张没有打孔的卡纸作为屏。（4）用手电筒的光靠近最近卡纸的小孔，这时在纸屏上会出现光斑。（5）把第二张或第三张卡纸向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸的小孔。实验现象：手电筒的光被卡纸挡住了，纸屏上没有光斑。实验结论：光是以直线的形式传播的。实验二：设计一个太阳能热水器，并画出设计图。（设计图参照课本40页）实验材料：大纸盒、泡沫塑料、黑涂料、饮料瓶、锡箔纸、透明塑料纸、温度计。升温和保温措施：1、把瓶子支起来，背面用锡箔纸反光。2、对着光的一面用透明塑料纸盖住。3、盒子用其他物品垫起来可以变换角度。4、盒子的内外全涂成黑色。制成后效果如何及原因：升温速度慢。原因可能与太阳光照射角度没有垂直，锡箔纸粘贴粗糙不整齐。改进措施及设计图：调整太阳能热水器与太阳光角度，使其与太阳光垂直。另外重新粘贴锡箔纸，使其反光效果好。（效果图也参照课本40页）七、实验设计。1、设计实验验证光的传播路线（一）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一个纸屏。②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。④比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过3张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。2、设计实验验证光的传播路线（二）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。3、设计实验验证光的强弱与温度的关系。实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。③比较两次的实验数据。实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。4、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。5、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。               第三单元地球表面及其变化知识点1、我们看到过地形有：平原、高原、丘陵、山地、盆地。2、地球上海洋（多），陆地少；中国西部多（高山），东部多（平原）3、地震和火山是地球（内部运动）引起的。地球内部分为（地壳、地幔、地核）三部分，绝大部分的地震发生在（地壳）内，火山活动与（地幔和地壳）运动有关。4、在地球的深部，越往下去，温度越（高），压力越来越（大）。5、喜马拉雅山是（两个大陆板块碰撞）形成的；东非大峡谷是两大板块（受拉张）而形成的断裂谷。6、岩石变化的原因有：冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。7、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。8、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。10、谈谈你对“土壤是地球上最有价值的资源。”的理解。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。11、（雨点降落到地面）便是土壤被侵蚀的开始。12、影响土壤被侵蚀程度的因素有（土地坡度的大小）(有无植物覆盖)(降雨量的大小）等。13、为什么在大江大河的下游和入海口往往是平原？这是因为大江大河在上游和中游会侵蚀河床和两岸，并带走泥土。而到了下游和入海口，由于地势平缓，流水速度减慢，河水携带的泥沙会慢慢沉积下来，天长日久就形成了冲积平原。14、自然界中（每时每刻）都有（侵蚀）和（沉积）的现象发生。（侵蚀）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉积）却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的（地形地貌）。15、流水、风、冰川、波浪和重力都会侵蚀土地。16、《我们的土壤妈妈》的作者是高士其。17、地形及地形的特点：地形特点山地地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原地貌宽广平坦，起伏很小盆地四周地势较高，中间低平18、很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，很多的峡谷是板块拉伸后形成的断裂谷。19、土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。20、在坡度大的地方，河流流速快，土地会被侵蚀；在坡度小的地方，河流流速慢，会发生沉积。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。21、房屋应该建在坡度比较平缓的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。22、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。实验一：研究冷和热的作用对岩石的影响。实验材料：酒精灯、小石块、镊子、冷水实验步骤：点燃酒精灯，用镊子夹住石块。将石块在酒精灯中烧热并立即放入冷水中，反复操作几次。实验现象：石块出现裂缝。实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎。实验二：影响侵蚀的因素有很多，从中选取一种探究一下吧。我认为：有无植物覆盖是影响侵蚀因素之一。我的猜想：有植物覆盖的土地不容易被侵蚀，没有植物覆盖的土地容易被雨水侵蚀。实验材料：种满草的实验盒1个，装有同样多的土壤的什么也没有种的实验盒1个，自制喷壶2个、水。要改变的条件：实验组的土地上种上草，被植物覆盖；对照组不种植物，无植物覆盖。保持不变的条件：土地的坡度一样、降雨量的大小、降雨高度一样。实验方法：把相同地形的两个实验盒放好，一个种有草，另一个没有种草。用喷壶同时从同一高度喷洒同样多的水。实验现象：有植物覆盖的实验盒内土壤被雨水冲走的少，而没有植物的实验盒内土壤被雨水冲走得多。实验结论：有植物覆盖的土地被侵蚀程度小，没有植物覆盖的土地被雨水侵蚀程度大。实验三:土地的坡度对侵蚀的影响实验 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研究问题：土地坡度的大小是影响侵蚀的因素之一。我的猜想：坡度大，侵蚀程度大，坡度小，侵蚀程度小。要改变的条件：土地坡度的大小。不改变的条件：喷雨器喷雨的高度、喷雨量、土地表面都无植物覆盖等。实验过程：对比实验，设实验组和对照组，实验组土地的坡度大，对照组土地的坡度小。用喷雨器分别向实验组和对照组的土地进行喷雨。研究结论：坡度大，侵蚀程度大，坡度小，侵蚀程度小。第四单元运动和力知识点1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。树上的苹果往下落、水往低处流都是因为受到（重力）的影响。2、橡皮筋绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行驶速度越快，行驶距离越远。3、弹力是（物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力）。4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。5、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向（相反）的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是靠反冲力运动的。6、要使静止物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。7、科学技术上规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”，用“N”表示。1牛约等于100克力。8、弹簧测力计就是测量力的大小的工具，在生活中叫做（弹簧秤）。弹簧测力计是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特征制成的。弹簧秤由：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧五部分组成。9、使用弹簧测力计测重力时应注意：（1）拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置；（2）读数时，视线要与指针相平；（3）测量的力不能超过测力计的测量范围。10、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。11、我们用测力计（沿水平方向）拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的（摩擦力）。12、物体间接触面越光滑摩擦力越小；物体间接触面越粗糙摩擦力越大。物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。摩擦力的大小和接触面的光滑程度、物体重量、物体运动方式（滚动还是滑动）有关。13、一个物体在另一个物体表面运动，有（滑动）和（滚动）两种方式。14、运动的物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。15、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮、手柄做出花纹；增大摩擦力的方法：使物体表面粗糙或增加压力。不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条。减少摩擦力的方法：安滚珠，加润滑油。16、赛车的设计特点：（1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（2）要设计力量很大的发动机；（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（4）设计流线型车身，使阻力减到最低。17、补充：橡皮筋在车轴上的缠绕方向与小车缠绕皮筋后的运动方向（相反）。实验一：摩擦力大小与接触面光滑程度关系的实验不改变的条件要改变的条件（接触面光滑程度）摩擦力的大小1、物体的重量；2、用力方向。在粗糙的水泥地面上3牛顿在硬纸板上1.5牛顿在玻璃上0.5牛顿我们发现：物体间接触面越光滑摩擦力越小；物体间接触面越粗糙摩擦力越大。实验二：摩擦力大小与物体重量关系的实验不改变的条件要改变的条件（物体的重量）摩擦力的大小1、物体接触面光滑程度；2、用力方向。装有10个钩码的盒子3牛顿装有6个钩码的盒子2牛顿装有3个钩码的盒子1牛顿我们发现：物体越重，运动时摩擦力越大；物体越轻，运动时摩擦力越小。 实验三：摩擦力大小与运动方式关系的实验不改变的条件要改变的条件（运动方式）摩擦力的大小1、物体接触面光滑程度；2、物体重量。让车轮滚动前进0.3牛顿把车轮固定住滑动前进1.5牛顿我们发现：物体滚动时摩擦力小；物体滑动时摩擦力大。 实验题：请围绕“摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题设计实验。需要研究的问题摩擦力的大小是否与接触面的光滑度有关？摩擦力的大小是否与物体的重量有关？摩擦力的大小是否与物体的运动方式有关？需要准备的材料弹簧测力计、毛巾（或砂皮）、小车弹簧测力计、小车、钩码弹簧测力计、小车、胶带我的假设接触面光滑可能摩擦力小，接触面粗糙可能摩擦力大物体重可能摩擦力大，物体轻可能摩擦力小物体滚动可能摩擦力小，物体滑动可能摩擦力大改变的条件接触面的光滑度物体的重量物体的运动方式不改变的条件物体的重量、物体的运动方式接触面的光滑度、物体的运动方式接触面的光滑度、物体的重量我的实验方法1、用弹簧测力计拉着小车在桌面上前进。2、用弹簧测力计拉着小车在毛巾上前进。3、连续做3次，观察记录，求平均数。4、作数据对比，得出结论。1、在小车上放1个钩码，用弹簧测力计拉着小车在桌面上前进。2、在小车上放4个钩码，用弹簧测力计拉着小车在桌面上前进。3、连续做3次，观察记录，求平均数。4、作数据对比，得出结论。1、用弹簧测力计拉着小车在桌面上滚动前进。2、用胶带固定住车轮，用弹簧测力计拉着小车在桌面上滑动前进。3、连续做3次，观察记录，求平均数。4、作数据对比，得出结论。我的发现 在桌面上拉的摩擦力小，在毛巾上拉的摩擦力大钩码多的小车摩擦力大，钩码少的小车摩擦力小车轮滚动摩擦力小，车轮滑动摩擦力大我的结论 摩擦力的大小与接触面的光滑度有关，接触面光滑摩擦力小，接触面粗糙摩擦力大。摩擦力的大小与物体的重量有关，物体重摩擦力大，物体轻摩擦力小。摩擦力的大小与物体的运动方式有关，物体滚动摩擦力小，物体滑动摩擦力大。