二年级上册数学第二单元

优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(1)课时课题:两位数加两位数（不进位加）教具:口算卡教学任务预设流程教法:自主探究教师复备1、初步掌握两位数不进位加的方法。2、培养学生解决实际问题的教能力。3、激发学生的学习兴趣，培学养学生的合作意识。目标不进位加法的计算方法，解决问题的能力。解决问题的能力，培养学习兴趣。教学重难点板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 两位数加两位数36+30=6630+35=653630+30+356665步骤及教师活动学生活动时间一情境课件投影或图片出示二年四班参加博物馆展览的情景。学生汇报：导入或引导学生观察交流。1、二年四班准备参加展览。揭示课创设情境提出问题。2、（1）班36人，二（2）班30题(2人，二年三班35人二年四班分)34人。3、有两辆车每辆车只二预习能坐70人。⋯⋯交流或学生汇报检查预通过预习你知道了什么？习(3分)1、初步掌握两位数不进位加的方法。三明确2、培养学生解决实际问题的能力。小组内讨论乘车方法学习目3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。标(2分)组织学生讨论乘车方法。组织学生进行全班交流。四自主学习(8学生探究笔算方法口述算式：36+30分)五1、引导学生列出算式。30+3536+34合作交2、请学生口算36+30学生口算说出口算过程：流(53、引导学生用竖式计算36+30=66分)（1）导学生列出竖式学生讨论竖式的计算方法：（2）引导学生观察怎样写竖式。1、个位上6加0的6，再十位上六展示（3）竖式：的3加3的6。所以是66。提升362、先算十位上的3加3的得6，(13分)+30再算个位上的6加0的6，所以是6666。七检测引导学生比较计算结果和口算的计算方法。总结(7分组讨论分)总结：个位上的与个位上的零对齐：十位上的3与十位上的3对齐。学生可能提出问题：1、该怎样乘车去博物馆？2、如果只运一次那两个班和乘一辆？⋯⋯教师让学生自己先做,然后再集体汇报适当点拨优秀学习资料欢迎下载第(二)单元教学任务1、使学生进一步掌握两位数加两位数不进位加的笔算加法；教2、使学生能熟练地进行竖式计算；学目3、培养学生认真、仔细的标学习习惯。熟练掌握两位数加两位数（不进位加）教学重难点板书设计两位数加两位数34+35=343434+35→+35→+35969第(2)课时课题:两位数加两位数（不进位加）教具:小棒教法:自主学习预设流程教师复备步骤及教师活动学生活动时间一、解1、教师出示主题图决情景（1）上节课有的同学提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一辆车，这节课我中的问们来解决这个问题。题（2）怎样能知道这两个班是否能合乘一辆车呢？要知道两个班共有多少人？（3）怎样列算式？35+34=2、请学生在小组里讨论怎样计算“35+34”，可根据自己的情况选择是用摆小棒摆小棒、口算、列竖式的方法还是用竖式计算还是口算。3、请学生说明自己的想法（1）先请摆小棒的学生讲为什么把5根小棒和4根小棒和起来，3捆和3捆和起来？因为5根和4根是不足10的所以放一起，而3捆和3捆是整10的所以放在一起。（2）再请列竖式的学生讲写竖式的时候要注意什么？数位要对齐（个位与个位对齐，十位与十位对齐）你是从哪一位加起的？从各位开始算起（3）请口算的学生讲。口算时应注意什么？注意不要落数二、做教师用投影片出示题目一做：指名将题做在投影片上，其他学生做在书上同桌相互检查，相互 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。教师再次检查集体订正投影片上的题目，进行评价。三、练练习二第1题：习：先请学生看图，说图意，再列竖式计算。第2题：笔算下面各题。学生将题目写在练习本上。同桌相互检查教师再次检查教学任务1、进一步巩固两位数加两位数不进位加法的笔算加法。教2、正确熟练地使用竖式计算。学目标优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(3)课时课题:两位数加两位数（不进位加）预设流程步骤及教师活动时间一、讲注意两位数加两位数时要数位对齐，从左往右计算，竖式的计算结果不要忘了解注意写到横式里。事项。（3分）1、算一算：教具:教法:练习教师复备学生活动训练思维开拓的能力。教学重难点板书设计练习课二、练41+7=51+26=30+56=25+33=习，讲41513025解（37+（7）+（26）+（56）+（33）分）（48）（77）（86）（58）2、笔算下面：32+7=63+20=28+41=8+31=3、判断对错，并把错的改过来。1）45+4=8545+452）20+16=3001604、填空：364（）（）（）+（）3+（）7+174（）9977完成填空，并写出横式结果。竖式计算，并在横式上写出结果。45+4=49544920+16=360163636+13=4942+57=9960+17=77计算时应注意什么？不要落写什么。优秀学习资料欢迎下载第(二)单元教学任务1、利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握方法。2、培养学生仔细计算，认真书写的好习惯。教学目3、学会合作学习，乐于与别标人交流。个位相加满十，向十位进1以及进位加的竖式写法。个教学位相加满十，向十位进1以及重进位加的竖式写法。难点板书设计进位加例3：36+35=7136+31571第(4)课时课题:进位加教具:情景图、小棒。教法:自主探究预设流程教师复备步骤及教师活动学生活动时间一、情1、口算，说班次你是怎样算的。境导入出示卡片两位数加一位数进位顺(2分)26+618+739+547+655+564+9指名口答口溜的资料找生板答，检查存在的问题学生板答52+833+9计算：二预习35+9=边计算边交流交流(3分)三明确出示学习目标：目标(21、利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握分)方法。2、培养学生仔细计算，认真书写的好习惯。3、学会合作学习，乐于与别人交流。四自主出示第8页上情境图和聪聪提出的问题答：不能，因为我们还不知道一学习（8二（1）班和二（3）班能全乘一辆车吗？班和三班共有多少人，只有两个分）班人数加起来才知道能不能合乘五合作（2）怎样加？一辆车交流(5①先用小棒摆一摆，请同学们数一数一共有多少捆，多少根？如果把11根中分)的10根捆成一捆，这时一共有多少捆，多少根？先自己做,再集体对数②先用小棒摆一摆，请同学们数一数一共有多少捆，多少根？如果把11根中六展示的10根捆成一捆，这时一共有多少捆，多少根？生独立做提升③②列竖式怎样算？生回答，师板书③完成板书过程④分组议一议上面的计(13分)算过程。（3）根据上面的计算一班和三班能合乘一辆车吗？（不能）可以小组合作1、看第8页情景图，如果二（2）七检测3、新课小结班能与哪个班合乘一辆车。总结(7完成12页做一做2、做加法分分)1、14页5、6、72、1`5页827+3、思维训练71727374757教学任务1引导学生彩合作学习的方式，掌握两位数减两位数不退位减的方法。教2引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题。学目3对学生进行爱国主义教育学标生感受祖国的伟大。优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(5)课时课题不退位减教具:情景图、投影片教法:自主学习预设流程教师复备步骤及教师活动学生活动时间一、情1、口算口答境导入2、用式计算(2分)用卡片出示二、预7-516-850-3048-688-814-665-2079-794-2指出缺点和不足习流指四人板答(3分)84-4025-517-960-30教学重掌握不退位减的方法。难点板书设计不退位减例1：56-22=3456-2234三、明出示学习目标确目标1掌握两位数减两位数不退位减的方法。(2分)2引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题。四、自1、放录像，激情导入主学习2、出示16页情景图引出问题。聪聪：北京比多伦多多少票？(8分出示自学要求（1）小组讨论，（2）列竖式:相同数位对齐，从个位减起，个位上的6减2得4，写在个位上，十位上的5减2得3，写在十位上。五、合3、学习例1作交流北京56票，多伦多22票，是 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 格中已知的。(5分)聪聪提出一个问题：北京比多伦多多多少票？也就是求56比22多多少？列算式是六、展56-22=示提升用竖式计算两位数减两位数的不退位减法要注意相同数位对齐，从个位减起，有的(13分)同学喜欢从十位减起也可以，不过以后再学习退位减法或多位数减法，还是从个位减起比较方便七、检课堂作业测总结20页1、2、3、4(7分)、思维训练被盖着的数字各是多少？课堂小结根据聪聪的问题提出问题指名答说一说你是怎样算的？用竖式计算怎样算？先讨论再叙述全班交流边听边看板书题同桌相互订正指名答说一说你是怎样算的？用竖式计算怎样算？先讨论再叙述全班交流边听边看板书题同桌相互订正帮助学生理解笔算的算理通过北京与多论多票数的比较引出减法算式56-22然后让学生采用小组合作的方式共同解答帮助学生理解笔算的算理优秀学习资料欢迎下载教学任务1掌握两位数减两位数退位减的方法2提倡算法多样化教3在情景图中感受北京申奥成功，人民的喜悦心情学目标教当个位不够减时如何退学位的方法重难点第(二)单元第(6)课时课题:退位减教具:情景图，小棒教法:自主学习预设流程步骤及教师活动学生活动时间一、情出示卡片指名答说说12-5和23-4的口算过境导入12-5=10-6=11-7=18-9=23-4=50-5=31-2=46-8=程(2分)二预习交流(3分)明确学习目标三明确出示学习目标目标(21掌握两位数减两位数退位减的方法分)2提倡算法多样化四自主出示16页情景图及表格你还能提出什么问题？学习(8自学要求自由提问题分五合（1）小组讨论，个位上6减8不够减，怎么办？先用小棒摆一摆，再列竖式计（1）小组讨论，个位上6减8不作交流算够减，怎么办？先用小棒摆一摆，(5分)（2）全班交流.再列竖式计算聪聪的问题跟同学们提的一样，我们先来解答巴黎比北京少多少票？六展示1、学习例2（2）全班交流.提升北京56票、巴黎18票巴黎比北京光多少票？也就是求18比56少多少票？用说出自己的算法(13分)减法计算。56-18=出示图及表格叙述计算过程教师小结教师复备介绍北京奥运情况为了突破退位减法的教学难点教学时让学生产生学习怎样减的愿望1、19在，不做一做1、2。2、21页6、7、8、93、写出下面各题的十位上的数字８４８４－４２－４６板书设计退位减例2：56-18=38．6—188退位减法从个位减起比较方便小组诗集笔算减法要注意什么板书过程京少多少票，巴黎比多伦多少多2、学习例3少票等问题？有的同学出了这样一道减法题：50-24=被减数个位上是0，个位0减4不够1）小组讨论，个位上6减8不组织学生讨论减法为减，说说怎样做？学生回答，教师板书。够减，怎么办？先用小棒摆一摆，什么要从个位减起七检测3、做下面的题，然后小组讨论笔算减法要注意什么？再列竖式计算总结(7７３７８６１分))－２７－２２－１３（2）全班交流.说出自己的算法4、自己解决伊斯坦布尔比北京少多少票，巴黎比多伦多少多少票等问题？课堂作业叙述计算过程优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(7)课时课题:退位减教具:题卡教法:自主学习教学任务预设流程教师复备通过学习，让学生掌握100以步骤及教师活动学生活动内退位减法的计算方法时间一、复1、口算：52411567教习（314-9=32-8=14-3=64-8=14-7=937596379分）12-3=42-5=63-4=72-9=82-3=学目2、计算：241540标理解退位的含义教学重难点47-23=56-41=72-32=二、新1、板书：50-24=授（15分）2、（1）首先列竖式要注意什么问题？相同的数位对齐。（2）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？从个位算起，从十位退一。也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6（3）十位上的5被借走了一个1，还剩几？然后再怎么减？还剩4，再用4减十位上的2（4）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？相同的数位要对齐，从个位减退位时要注意打上退位起，如果个位不够减，要从十位点。退1，在个位上加10再减。板书设计1、出示题目第21页的第6题。三、巩指出错误，并改正。固练习（让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。）退位减（15分）2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是小组分工合作，并汇报结果。50-24=26怎么做的。．3、学生独立完成练习第8题。先算出得数，再连线。50—24四、检完成22页第11题，要求列出竖式。26测总结（7分）优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(8)课时课题:退位减教学任务预设流程步骤及教师活动时间在学生清楚退位减法的法则一、复1、出示两道题，教的基础上，能基本表达出笔算习导入45-27=75-57=减法应注意什么问题。（4分）2、把两题写在黑板上，边写边让学生说：学列竖式要注意什么问题，从哪位开始减，个位不够怎么办？目标3、要求竖式算出黑板上两题的结果。二、课1、刚才你是怎么计算的？和同桌说一说，看谁说得最清楚，表达最完整？学生对两位数减两位数，退位堂练说（252、你认为你的同桌说得很好，就你举手推荐他说。减注意事项的表达。分）教学三、课1、练习三第9题要求先题，同桌为小组，推荐一人回答是如何完成的？重堂练习难（11点分）2、练习三第12题要求先做完题，同桌为小组，推荐一人回答是如何完成的？板书设计4、出示练习题：56-17=87-49=65-49=32-19=退位减法要求同学在本上竖式计算，前四位完成的同学到黑板上做练习说黑板操作教具:教法:自主学习教师复备学生活动列竖式要注意数位对齐，从个位不要落写退位的点开始减，个位不够，向十位借一。45—27=1875—57=18与同桌交流并推荐同桌表达先竖式算出45-9=36，再竖式算出注意，每步计算都要正36-9=27，最后竖式算出27-9=18，确，否则错一步，后边把结果依次填入方格中。都错。先算出结果，再添符号竖式计算4位同学黑板上书写检查黑板上的完成情况，并纠正错误。优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(9)课时课题:退位减法教学任务预设流程教具:教法:自主学习教师复备使学生知道应用题的结构，会教根据条件提问题，并解决问题的能力学目标步骤及教师活动时间一、激1、同学们喜欢去商场买东西吗？趣导入（3分）买东西的学问可大了，今天看谁能用所学过的数学知识来解决问题。二、练1、小明妈妈开了个杂货店，但是一时粗心忘记标雨伞价钱了，现在价格都在这习（17里，谁想上来帮助小明做这个买卖游戏？分）2、找出一位同学和老师配合，问：你想买什么东西？学生活动喜欢同学举手示意我想买雨伞你拿的是多少钱？如果我找给你38元，你知道这把伞多少钱么？根据已知条件提问题，并编出教应用题。3、请学生上来表演，然后向大家提出问题。4、请同学们把它编成应用题？学重难5、谁来列式解决它？点6、做应用题，注意写单位和答小结：只要条件足够就能报导出问题，然后我们再根据条件和问题来列式解答板书设计练习第十三题退位减法三、自指导看图，这图告诉我们什么事？主练习给我们提了几个条件？20根据这些条件你能提出什么问题？分）在黑板上列出学生提出的问题，并让他们把所需条件说清楚请你们选择两个问题列式算一算同桌说一说，把自己的问题配上条件编成一道应用题50元12元编写应用题，注意要与同学表演，并提出问题。题意所给条件相符，注用50元买一把伞，找回38元，意写单位和答。这把伞多少钱？50-38=12（元）上体育课，跳绳人数和每个人所跳的个数。学生提出问题说清所需条件编应用题，并解答。优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(10)课时课题:应用题教具:课件、口算卡教法:自主学习教学任务预设流程教师复备1引导学生学习用减法解决求步骤及教师活动学生活动比一个数少几的数的应用问时间题。一、情出示卡片一人一题学生查询线段图的介绍教2通过观察操作讨论感受求比境导入36-615-422-813-720-354-911-240-512-6说出想法并列出算式及应用的资料一个数少几的数的过程和方(2分)用小黑板出示结果学法。二、预1引导学生学习用减法解决求比一个数少几的数的应用问题。（1）今年二月份有28天，二月目3培养学生解决问题提出问题习交流2通过观察操作讨论感受求比一个数少几的数的过程和方法。份有31天，二月份比三月份少几标能力和思维的灵活性。(3分)自学要求天？1小组完成，小组讨论，算一算，全班交流，列式计算（2）有白兔30只，黑兔18只，组织学生讨论2学生分组讨论并交流，先说一说题意。白兔比黑兔多多少只？1、在观察操作的过程中感师小结：求一个数比另一个数多（少）几，就是求较大数和较小数相差多少,叙述图中内容用减法计算。列出算式受求比一个数少几的数三明确1、出示例4情景图学习例4正确地比较摆学具理解“求比一个的过程和方法。目标(2算一算：二（2）班得了多少面？可以画出下面的线段图（1）从图中知道：二（1）班得数少几的数”的过程和2、感受求比一个数少几的教分)求比16少3的数，用减法计算.了16面小红旗，二（2）班比二方法学数的过程和方法。(1)比一比：和二（1）班比一比是多是少？相差几面，也可以和二（2）班比一（1）班少3面。重比。(2)三（1）班比二（1）班少2面，难(2)让生自己提问题并解答.三（1）班得（）面。16-2=14。小组完成，小组讨论，点四、自(3)三（1）班比二（2）班多1面，算一算，全班交流，列主学习3)画线段图三（1）班得（）面式计算(8分)小黑板出示：五、合先说一说图意，再列式计算。(4)画出线段图板书设计作交流（4)出示三（1）班四（1）班得红旗图求比13多1的数，用加法计算(5分)13+1=14（面）应用问题(5)六展示23页做一做篮球54元优惠8元后是多少学生分组讨论并交流，提升元？先说一说题意。求比一个数少几的数(13分)小组完成，小组讨论，算一算，16-3=13（面）全班交流，列式计算学生分组讨论并交流，先说一说教学时让学生仔细读题七检测25页6、7题意。明确画面上的内容和要总结(7求分)优秀学习资料欢迎下载教学任务1掌握连加的运算顺序教2用竖式计算的书写方法学3培养书写工整，计算认真的目好习惯标1、竖式的简便写法教2、进位，口算与笔算相结合学的式题的正确计算。重难点板书设计连加例1、28+34+23=85（个）286228+314+23→+314628562+2385第(二)单元第(11)课时课题:连加预设流程步骤及教师活动时间一、情导入新课境导入1、口算下列各题，说一说怎样算：(4分)10+10+10=6+5+4=50+3+6=12+8+40=2、笔答下列各题：28+34=62+23=46+25=71+17=二、预自学要求：掌握连加的运算顺序习交流(10分)二年级同学们帮助农民伯伯收西瓜，同学们不怕苦，不怕累，他们劳动这样辛苦，我们也来帮帮忙，算算他们一共帮农民伯伯收了多少个大西瓜。小组讨论三明确1、学习例1目标（1）出示表格，一共摘了多少个？(20分)第一第二第三组组组28个34个23个要求三个小组，一共摘了多少个，用加法计算。算式是28+34+23怎样算结果？简单的连加竖式写法28+31462+2385四自主请同学们在本上练习做一下26页做一做，要求写一个竖式。学习(6分)教具:课件、口算卡教法:自主学习教师复备学生活动学生在练习本上认真计算说出自己的算法学生练习学生可能会说：1、我知道了少先队员在帮农民伯伯摘西瓜。2、有三个小组在帮农民伯伯摘西瓜。3、我想知道第一小组摘了多少西瓜？4、我想知道三个小组分别摘了多少个西瓜？学生口头列算式28+34+23先竖式计算28+34=62再竖式计算62+23=85引导学生 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 哪种方法简便生在练习本上试做。并将自己的方法在小组内说一说优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(12)课时课题:连减教具:课件、口算卡教学任务预设流程步骤及教师活动1掌握连减的运算顺序时间一、情导入新课教2用竖式计算的书写方法境导入1、口算下列各题，说一说怎样算：(4分)40-10-10=16-5-4=学3培养书写工整，计算认真的50-13-26=24-5-8=目好习惯2、笔答下列各题：标26-18=69-58=46-29=71-51=教法:自主教学教师复备学生活动学生在练习本上认真计算说出自己的算法学生练习1、竖式的简便写法教2、退位，口算与笔算相结合学的式题的正确计算。重难点板书设计连减例2：85-40-26=19（个）85-40=45可以口算．5—269自学要求：掌握连减的运算顺序。二、新1、上节课同学们帮助农民伯伯摘完了西瓜，这节课大家要帮助农民伯伯把西瓜授（21运回家，好不好啊？分）咱们一起来看一下这些西瓜是怎么运回家的。2、同学们共摘了85个大西瓜，农民叔叔用农用三轮车运走了40个，小明运走了26个，这时还剩了多少个呢？分析：农民伯伯运完后还剩多少？45个又被谁运走了多少？那最后还剩多少个？2、列一个连减的算式3、竖式写法：85-40．45—2619做一下26页做一做里面的两道连减题，要求竖式计算。三、自主学习15分）好教师讲解题意85-40=45（个）小明又运走了45个中的26个45-26=19（个）85-40-26=在本上计算教师检查并指导优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(13)课时课题:加减混合教具:情景图、投影片教法:自主学习教学任务预设流程教师复备1掌握加减混合运算的运算顺步骤及教师活动学生活动序时间2掌握计算方法，能正确进行一、情导入新课教计算境导入加减混合的口算式，我们是按从左到右的顺序计算的，加减混合的笔算也同样小组交流：3培养学生类推的能力(2分)按从左到右的顺序计算。计算时怎样写的比较简便学目二预习1、口算，说一说运算顺序标交流(315-6+3673-40+20分)20+6-718+4-10生认真听并进入状态2、笔算下列各题：46-17-2464-30-1629+25+381、正确计算加减混合运算试教题。学2、掌握计算方法。重难点板书设计加减混合67-25+28=67（）67-25+28-25（）（）（）+28（）三明确学习目标目标(21掌握加减混合运算的运算顺序教学时要引导学生进行分)2掌握计算方法，能正确进行计算类推计算出结果。自学要求：小组讨论怎样计算四自主学习例3、学习A、公共汽车上原有67人，到“中山路”，有25人下车，28人上车，现在车上学生说说图意(15分)有多少人？根据图意，列式算：67-25+28想一想，还有其他算法吗？B、小结：这道题有减法又有加法，按从左到右的顺序做，可以写成两个竖式，也可以写成一个竖式。仔细观察理解题意。然后计算。五合作练习：1、在本上算出练习五的第2题交流1、2、笔算下列各题，练习五第2、7题(10分)2、下面计算对吗？指出错误改正。38-15+29=82练习竖式的写法。38指出错误并改正+1553+2982六、检小白免有43只，小灰免比小白免少14只，。学生认真思考，不明白的小组讨测总结（师生共同总结）论。(8分)优秀学习资料欢迎下载第(二)单元第(14)课时课题:加、减法估算教学任务预设流程步骤及教师活动1在具体情境中，学习估算的时间方法一、情出示课件:教2在解决问题的过程中，让学境导入1、估数，说说你是怎样想的。生灵活采用适合自己的估算。(2分)（1）、大约有多少人？（）学3提高学生估算的意识和能（2）大约有多少套桌椅？（）目力，墙加数感策略，体会算法2、说一说日常生活中有哪些情况不需要精确计算，只需要大概的结果就可以标多样化的思想。了？教具:图片，投影片教法:自主学习教师复备学生活动1、估算的方法。2、提高学生估算的意识和教能力学重难点板书设计加减估算例4：妈妈带100元钱去商店买下列生活用品。热水瓶烧水壶水杯28元43元24元妈妈带的钱够吗？二预习学习目标交流(31在具体情境中，学习估算的方法分)2在解决问题的过程中，让学生灵活采用适合自己的估算三、明1学生观察确目标2分小组讨论(2分)四、自1、学习例4主学习（1）、图片出示例4：妈妈带100元钱去商店买下列生活用品。(13分)热水瓶烧水壶水杯28元43元24元妈妈带的钱够吗？（2）、算一算，妈妈一共花了多少元？28+43+24=95（元）28+4371+2495五、展1估计一下，下面哪些算式的得数比60小，画示提升78-1637+3690-32(13分44+2783-2924+33500+17-1680-15-132、独立完成练习六第2题。3、练习六第3题，先说一说再把结果填在书上。六、检1、看课文第32页，生活中的数学，说一说你是怎样想的。大约有（）台电测总结脑。(7分)师生共同总结说说是怎样想的？讨论后回答学生估算的方法不同结果也会各不相同，只要学生能运用适合自己的学生观察策略，把问题解决，都要进行鼓励。分小组讨论，说说你是怎样想的？学生认真计算独立完成先说一说观察、讨论、回答第(二)单元第(15)课时教学任务1、通过实践活动，了解生活中经常遇到的有关长度的知识，加深对厘米和米教的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步学建立长度观念。目标2、在活动中培养学生的估测能力，激发学生的学习兴趣。正确使用刻度尺，准确测量并读出实际测量的物体长度。教学重难点板书设计我长高了第一组测量：第二组测量：第三组测量：第四组测量：优秀学习资料欢迎下载课题:我长高了教具:直尺、皮尺、卷尺、表格教法:合作学习预设流程步骤及教师活动学生活动时间一、学1、向同学介绍自己带来的工具。前准备2、同学们知道自己的身高么？说一说。互相说一说。5分）3、生活中还有不少物品的高度或长度我们不知道。例如茶叶桶的高，教室黑板的长，这些需要我们实际测量一下。4、板书：我长高了。1、分为四组，注意分工合作，一人记录，其他人测量。二、活2、注意小声说话，不打扰其他人。分组测量动要3、测量时遇到困难可以请教老师。求。注意测量方法和单位。三、实把测量结果填入表格，每个小组的测量任务都不同。际测第一组测量：量。（20姓名分）身高实际测量第二组测量：姓名裤长第三组测量：长宽高老实讲桌学生课桌第四组测量：姓名伸开手臂四、汇1、汇报测量结果。（注意单位名称）报交流学生汇报2、汇报如何分工，如何使用测量工具，如何量的？10分）量一量现在有的东西。自由测量五、自由测量（5分）教师复备教师指导学生进行测量纠正学生汇报时出现的错误维持纪律