深港版BOOK9unit6AnimalLandpartA

TeachingPlanof“Atanimalland”林裕利一、指导思想与理论依据本课用新课程标准理念作指导，创设情境,让学生在有趣、民主、高效、和谐的教学氛围中，在情景中学习英语。通过给他们创设各种语言环境，运用“任务型“的教学途径，让学生参与趣味性、知识性的教学活动，进行语言学习、语言交流和语言运用，激发学习英语的兴趣，建立成就感和自信心，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。二、教学背景分析（一）学习内容分析:教材版本：PrimaryEnglishforChina课题名称:Book9,Unit6Atanimalland,thefirstperiod授课年级:Grade5授课时间:1period教材分析:本册教材涉及到各种时态包括将来时、一般现在时、现在进行时和过去时,本册书还涉及到了新的情态动词,难度相对较大。对于本课内容来说，学生在第五册和第八册中曾学过Whatcanyoudo?的句型，句型的运用对他们来说问题不大。主要是与动物园相关的动词短语的学习与运用。（二）学生情况分析:五年级学生已学习一些相关的句型如：CanI…?Ican…/whatcanyoudo?但对于动词短语的学习如driveto，ridethrough，standnear将是练习的重点。课题Book9unit6Atanimalland(PartA)备课方式个人课时分配第（1）课时问题收集与学情分析1、GradeFivestudentshaveleantthesentencepattern“can”anditsquestionform.Butitisnoteasyforthemtoexpresswiththephrasesgivenbythetextaboutthethingscandointheanimalland.2.Placesintheanimallandandtheverbphrasearethekeystructurewehavetopractisemore.教学目标知识与能力目标1.Understandtheexpressionsandinstructions.2.Communicatefreelywithothersbyusingexpressionsandstructuresleant.教学重/难点Importantpoints:drivetoHippoPool,ridethroughLionLand,watchbirdsinBirdPark,seezebrasatZebraZoo,standnearMonkeyMountainandseethemonkeysDifficultpoints：driveto&ridethrough,mountain过程与方法目标LearntosaythephrasesandexpressionsthemselvesaboutanimalsatAnimalLand.情感态度价值观目标Animalsareourfriends教学形式学生活动为主，教师指导学法指导自主/合作学习德育渗透内容Callonallourstudentstoprotectouranimal,protectournature,protectourfuture.教学辅助手段准备及检查□多媒体 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt FlashStory□学具□教具Flashcards□实验准备□辅助材料Headbands□其他准备教学过程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：SteponeRevision1.HavesomepicturesplayedbyPPToneafteroneaboutsomekindsofanimalsfromthenature2.Guessestheanimal’snamebythesound3.TalkabouttheirfavouriteanimalsSteptwoPresentation1.letthestudentsguessteacher’sfavouriteanimalandtellthemtheansweriscat_____DingdangCat.Setaproblem:todayDingdangCatisnothappyandintrouble,histhreefriends:monkey,zebraandHippolosttheirhome.Whatcanwedoforthem?Askthestudentsandpromtthemtosaywecansendthemtotheanimalland.2.Threeanimalsarelinkedtothethreediffrerentplacesattheanimalland:MonkeyMountain,ZebraZoo,HippoPool.Teachtheplacesofdifferentanimals3.Setascene:threedayslater,DingdangCatandDaxiongcametovisittheanimalland.Therearefivedifferenthousesandtheydon’tknowwheretheirfriendsare.Theyhavetofinishaseriesoftasksaftertheyknockoneachdoorsotheycanmeettheirfriends.Thetaskincludesguessesfromthesoundoftheanimalorbyariddledescribingtheanimal.Inthiswayfivedoorsofanimalwillbeopen.Teacheraskthestudents:whatcanwedoatZebraZoo,wecan…StepthreePractise1.Teachtheverbphrase:drivetoHippoPool,ridethroughLionLand,watchbirdsinBirdPark,seezebrasatZebraZoo,standnearMonkeyMountainandseethemonkeysbydoingsomeactions.2.Doalittletraingame:Thestudentswhocangettherightanswer:IcanridethroughLionLandforquestion:whatcanwedoatLionLandcanstandbehindtheteacherjustlikealittletrainridethroughtheclassroominordertopractisethedifficultpoints.Practisedrivetoinasimilarway.3.Pairwork:practisethesentencepattern:WhatcanwedoatAnimalLand?Wecan…asksomeofthegroupstopractisethedialogue.4.Chantwithmusic5.Saystopandreadit,makesentences.5.MakedialoguesbetweenDingdangandDaxiongStepfour HYPERLINK"http://dj.iciba.com/%E5%B7%A9%E5%9B%BA_consolidation"Consolidation1.Dingdangbringsusforbadnewsforthereasonwhytheirfriendslosttheirhomeeventheirlives.PlaythePPTshowingthepictures.2.Studentsexpresstheirfeelingsaftertheyhaveseensomanypicturesabouthumankillingtheanimals3.Callonallourstudentstoprotectouranimal,protectournature,protectourfuture.StepfiveHomeworkForall1.Writeacomposition:‘VisitAnimalLand’Forhighlevel:2.SearchingtheInternetandfindouthowmanyanimalsareindangerinChinaandtheirnumbersaswellasthewaystoprotectthemaswemaydo.问题设计及教学呈示重点提示Lookcarefullyandsayoutthenameiftheyknowtheanimal.What’syourfavouriteanimal?Ilike…becacause…Writedownthetitleonborad:AtanimallandChoosethedifferentplacesforthethreeanimalsStudentshelpknockonthedoorsandguesstheanimalsandpractisetheverbphrases.BydoingsomeactionsSayingbydoingactionsDoingalittletraingamebysayingwecanridethroughLionLandordrivetoHippoPool.Groupwork板书设计Whatcanwedoatanimalland?ridethroughlionland.…WecandrivetoHippoPool.and…watchbirdsinbirdpark…standnearMonkeyMountain…课后检查与反思本节课的内容是Book9Unit6AnimalLandA部分,整节课能很好地贯彻了英语教学提倡的交际性原则，并且运用了多种高效、有趣的教学手段及方法以达到教学目标并且寓教于乐充满童趣，有效地调动学生的学习积极性与英语学习兴趣。这节课中的亮点是：1．充分调动课堂气氛。课堂气氛是通过师生间相互作用和同学间的相互影响而 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一，基于这一点,我在本节课中与学生打招呼的方式以及语气非常温和，给了孩子们充分的安全感，把学生的学习热情也很好地调动了起来，一下子就把师生之间的关系拉近了，形成了个良好的开端。而且这种温和的态度能带入每个教学环节，使得课堂的气氛变的较为轻松。2导入部分新颖自然，故事情节完整引人入胜。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。我用非常生动的动物图片引起孩子们的兴趣，并通过声音，图片等让孩子们用自己的语言来描述动物，使孩子们用以前学过的词汇得到了很好的复习。大量的信息输入为孩子们的学习做了良好的铺垫。这个良好的开端为这节课的成功奠定了基础。故事一开始出现的叮当与大雄也能很快抓住学生的眼球,让学生紧跟故事情节,引”生”入胜!3教学思路清晰，活动形式多样。为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。我为了激起学生参与的热情设置了“DingDangintrouble”这一个环节，让孩子们通过帮助叮当找到动物们的家来学习一些复杂的短语和句子，在遇到“ridethrough”这个难点的时候使用几个人组成小火车在教室ridethrough的情景，孩子们对于这个词组的理解就能有效突破了。但是，这节课也有其存在问题的地方：比如学生的表达还极限于课本和教师给予的，课堂生成的东西还有待提升等。