【金识源】2014年秋九年级语文上册 2.8 致女儿的信学案 新人教版

2.8致女儿的信苏霍姆林斯基一、学习目标知识目标积累文中的生字词。能力目标培养学生通过“线索”来获取叙事类文章主要信息的能力。了解童话在引导孩子了解世界过程中的作用。情感目标1.体会作者作为父亲对女儿深深的爱。2.引导学生理解爱情的本质，适当进行青春期教育，逐步形成正确的爱情观。二、学习重点体会运用小故事阐述道理这一写法的好处。三、学习难点利用课文内容对学生进行一次爱情教育，理解“爱情”的真正内涵。四、课堂流程（一）课堂导入“哪个少年男子不钟情，哪个妙龄女子不怀春。”我们在长大，我们的心事也在长大。“爱情是什么”这个问题或许萦绕在我们心头，苏霍姆林斯基的这篇文章，会给我们智慧的启迪。关于苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基(１９１８—１９７０），前苏联教育学家。出生于乌克兰一个农家庭。１７岁就开始时当教师，。先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，２枚列宁勋章、１枚红星勋章，以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士、苏联教育学院通讯院士。从１９４８年直至逝世，他一直担任家乡所在地的一所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全面发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美育和劳动教育并重。一生写的教育著作有４０多种，论文６００多篇。主要代表作有：《和青年校长的谈话》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》等。（二）自主学习同学们认真阅读课文，借助工具书及相关参考资料，解决下列问题：1．疏通本文字词繁衍(　　　)　　　刹(　　　)那间麦穗(　　　)　　忐(　　)(　　)一抔(　　)黄土　　伫(　　　)立渗(　　　)透(　　　)萌(　　　　)发2.你能讲几个古今中外的爱情故事吗？（只讲述大概即可） 3.你知道童话中的爱情故事有什么内涵吗？ 4.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?5.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?这说明什么呢?6.课文中提到上帝在创造人后，先后三次来到人间，他从人的眼神中先后读到哪三种不同东西？前两次他的反映是怎样的？为什么？最后一次上帝的表现是又怎样的？为什么会这样呢？（二）小组合作学习各学习小组就“自主学习”中的问题，进行小组讨论，并逐一解决，难以解决的，待“反馈交流”中予以解决，教师巡视指导。（三）反馈交流各学习小组对自己的交流任务依次进行展示交流，其他各组可补充、纠错或点评，教师适时点拨。（四）合作探究1.怎样理解作者的爱情观？2.怎样理解人“成了大地上的上帝”？3.讨论早恋现象。学生自由讨论、交流。（五）课堂检测一、基础训练1．给下列加点字注音：忐忑（）蕴藏（）渗透（）纽带（）2．释词。⑴上帝在他们身上看见了一种不可思议的美。不可思议：⑵一个人不能擅自创造连他自己本人也没见过的东西。擅自：⑶一双眼睛蕴藏着一种新的东西。蕴藏：⑷爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。纽带：3．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”这句话怎样理解？4．课文所写的童话中三次描写人物的眼神，其作用是什么？5．文中父亲的愿望是什么？6．父亲采用了什么方式为女儿解释“什么是爱情”的？二、同步解读今天你已经十四岁了，已经迈进开始成为一个少女的年龄时期。你问我说：“父亲，什么叫爱情?”我的心经常为这种思想而跳动，就是今天我不再是和一个小孩于交谈了。进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。是的，几百万年轻的十四岁的少女怀着一颗跳动的心思考着这样一个问题：什么叫爱情?每一个人对它的理解都各不相同。希望成长为男子汉的年轻小伙于也在思考这一问题。亲爱的小女儿，现在我给你写的信不再是过去那样的信了。我内心的愿望是：告诉你要学会明智地生活，也就是要善于生活。我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。7．填空。(1)进入这样一个年龄时期，你将是幸福的，然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。这是一个关系的复句。⑵“我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，促使你自己的观点和信念的幼芽萌发出来。”是采用了修辞。⑶这是（国名）家的一篇文章，文中父亲对女儿的愿望是。8．本文采用什么形式解释了抽象而难以理解的问题：爱情？9．文章告诉我们真正的爱情包含哪些内容?10．“进入这样一个年龄时期，你将是幸福的。然而只有你是一个明智的人，你才是幸福的。”这句话很有哲理，请把你的理解写下来。11．文中结尾有这样一句话：“世上各种有生命的东西生活、繁殖，成千上万地延续自己的有生命，的后代，但是，只有人懂得爱。而且说实在的，只有在他善于像人那样去爱的时候，他才是一个真正的人。”你是怎样理解这句话的?(六)课堂小结、略（七）作业布置五、学习反思附 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 一、自主学习1.略2.略 3．爱情的力量能征服上帝，人必须主宰自己的精神和幸福，在“爱情”上人人是上帝，而且高于上帝。4.表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。5.真正的爱情能够经历时间的考验!6．上帝三次来到人间，先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体二、合作探究1. 作者在这封信里谈论爱情，主要是谈“情”与“性”，或人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生理需要。这一思想，可以说是贯穿在作者所有爱情论述中的一个主旋律。另外，爱情的问题涉及方方面面，可谓包罗万象。本文及作者其他的爱情论著，不可能面面俱到，不应求全责备。但“坚强”的最高境界，可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。”2.自文艺复兴、启蒙运动以来，上帝的威严渐趋幕后，人类自己开始登上历史的前台。文中这句话，表现了坚定乐观的人本主义信念。在故事的最后，“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这意味着爱情的力量征服了上帝，他在“伫立凝视”中终于意识到人与其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和幸福。他最后的离去，就是对人性力量的认可和屈服。于是，人“成了大地上的上帝”。3.小结：早恋如同一枚青橄榄，品尝到的只是苦涩，要想收获甜美，那就等到成熟的时候再品尝。青春不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。只有以高尚的人品、成功的事业作为基石，才能到达美好圣洁的爱情殿堂三、课堂检测1．略2．略3．这句话指明了只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能得到幸福。如果你对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的精神、心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧。4．童话中三次描写人物的眼神，眼睛是心灵的窗户，他俩的眼神显示出一种“不可思议的美和力量”，由此可见这对男女对爱情的真诚。5．告诉女儿学会明智地生活，也就是要善于生活。6．讲童话故事。7．⑴转折⑵比喻⑶前苏联；教育；苏霍姆林斯基；告诉她要学会明智地生活，要善于生活。8．采用了童话故事的形式。9．美好的理想，共同的劳动，延续后代，忠贞不渝。10．一个人只有在爱情问题上处理得明智、恰当，你才能获得幸福。如果对爱情采取轻率、任性的态度，缺乏正确的精神心理和高尚的道德审美观念，那就可能产生悲剧，就会不幸与痛苦。11．传宗接代是一切生物的本能，只有人才懂得爱。作为一个“真正的人”，对待爱情应具有真诚的感情、高尚的道德观念，愿把欢乐与幸福献给心爱的人，决不做出有损对方尊严的行为，要具有为建立共同的幸福生活而贡献自己的决心。