PAGE初三化学常见的酸和碱教案示例一章节第十单元课题课题1常见的酸和碱课型新授教学方法综合法教学媒体投影教学目标知识目标知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。认识酸碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。能力目标学会通过实验，观察现象，
分析
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对比，认识事物本质的科学方法，增强运用知识解决问题的实践能力。初步学会盐酸和稀硫酸的检验技能。教育目标通过学习酸碱的化学性质，认识事物现象与本质的关系。教学重点几种常见酸和碱的主要性质和用途。酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。盐酸和稀硫酸的检验技能。教学难点盐酸和稀硫酸的检验技能。课时安排3课时教具实验仪器、投影仪教学环节教学内容教师活动学生活动讲授新课复习引入 指示剂 [实验10-1]向溶液中加入酸碱指示剂讲述酸碱指示剂[活动与探究]第49页 举几种常见的酸？一、常见的酸1、几种常见的酸[实验10-2]酸的用途2、浓硫酸的腐蚀性[实验10-3]浓硫酸有腐蚀性 [实验10-4] [实验10-5]浓硫酸稀释的正确操作在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫酸延器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。且不可将水倒进浓硫酸里。3、酸的化学性质[活动与探究]（1）与指示剂作用（2）与金属反应 （3）与金属氧化物反应 （4）与金属化合物反应HCl+AgNO3=H2SO4+BaCl2= 二、常见的碱：引入：1、 几种常见的碱：（1）氢氧化钠（NaOH）①白色、片状固体，极易溶于水，放热②易潮解—做干燥剂 ③俗名：火碱、烧碱、苛性钠 ④有强烈的腐蚀性 （2）氢氧化钙[Ca(OH)2]①白色粉末、微溶于水②俗名熟石灰消石灰③制法：CaO+H2O==Ca(OH)2 2、 碱的化学性质：（1）、跟指示剂反应（2）跟某些非金属氧化物反应CO2+CaOH)2=CaCO3+H2OCO2+2NaOH=Na2CO3+H2OSO3+2NaOH=Na2SO4+H2O 小结：碱有哪些化学性质？ 引入3、 酸、碱的化学性质相似的原因： 布置作业：课本：P58目标:P50举几种常见的酸、碱的例子，引入课题引导思考：二氧化碳通入紫色石蕊溶液溶液如何变色？是什么物质使之变色？演示实验实验，引导分析 提前分组，上课前准备好研钵、纱布、烧杯等仪器及上述实验中的四种溶液 读名称 引导观察 简介 将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验：我们在使用浓硫酸时应注意哪些问题？实验提问：为何要将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌？思考：如果将稀硫酸沾到皮肤或衣服上，是否也要进行这样的处理？为什么？ 提问：我们学习过哪些有关酸的化学性质？ 回忆金属活动性顺序，金属与酸发生置换反应的规律演示实验引导讨论设问：如何区分两瓶无色的溶液是稀盐酸还是稀硫酸？演示实验：进一步问：如何区分两瓶无色的溶液是稀盐酸还是稀硫酸？总结听写几种物质的化学式，它们属于哪类物质？ 展示样品将氢氧化钠固体放在表面皿上做溶解实验启发设问演示实验：将鸡爪放于氢氧化钠溶液中设问：根据这一现象，你能提醒大家在使用NaOH时要注意什么？万一沾到皮肤上，应如何处理？ 展示样品 演示实验 指导，对比酸的实验设问：实验室如何检验二氧化碳? 补充实验：二氧化碳与氢氧化钠溶液反应联系生活，创设问题：（1） 制作型煤时要在煤中加入熟石灰，为什么？（2） 建筑业上，砌砖、抹墙时要用熟石灰、粘土、沙子混合？为什么？设问：你能根据碱的性质，说出氢氧化钠和氢氧化钙有哪些用途吗？ 总结、对比酸、碱的化学性质，启发思考演示实验启发设问：酸、碱的溶液为什么能导电？金属为什么能导电？指导学生看书思考回答 思考回答 观察现象，
记录
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，讨论分析出四种物质中，哪些是酸溶液，哪些是碱溶液。 提前按要求准备好植物的花瓣或果实，进行探究小组间交流实验结果，比较所制得的指示剂中，哪些在酸或碱溶液中的颜色变化效果较好。书写化学式 观察现象、记录结果 阅读书51页 观察现象思考回答阅读书53页 分组讨论分析回答 讨论回答 思考回答 实验、交流思考回答完成53页表（2） 观察现象，完成化学方程式第54页分组讨论、交流 观察现象，完成化学方程式思考回答 练习，思考 观察,回答观察现象 观察、回答 观察思考 讨论，发言 观察，回答 观察 分组实验，观察现象回答，书写化学方程式 观察现象，讨论原因 充分讨论，回答练习书写化学方程式 思考回答 思考 观察现象思考，回答课后记：在课堂上要特别注意引导学生观察实验，通过实验理解记忆酸、碱的性质。
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