《看电视》教学
设计
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崔凤丽学习目标：知识与技能：1、认识“全”、“奇”等14个生字，会写出“爸”、“全”等6个字。2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的亲情。3、初步感知诗歌的韵律美，喜欢读诗歌。过程与方法：通过反复朗读，读懂课文
内容
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。情感态度与价值观：体会一家人相互关爱、和睦相处的思想感情。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：体会家庭成员之间的亲情。课型：新授课时：2课时教法与学法：师：朗读教学法、质疑、解疑。生：合作探究、讨论交流、朗读感悟。课前准备：
课件
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、生字卡片。教学过程：一、猜谜语，谈话导入。1、猜谜语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师为大家带来了一个谜语，看谁能最快猜出谜底？[出示]小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）[出示]并板书：电视2、谈话：同学们，你们爱看电视吗？说说看，你最爱看什么电视节目？3、那么你们谁知道你们的爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶爱看些什么？唉！爸爸爱看……妈妈爱看……奶奶爱看……我却爱看……，这可怎么办？别急，我们先去东东家看看，他们家是怎么看电视的吧！4、出示课题：5看电视 二、初读课文，认识生字。1、请同学们听老师读课文，注意听清每个字的字音。2、出示生字卡片，说说你怎样记住他们。3、自由读课文，注意读准字音，数数课文共有几个小节？4、请同学读，看谁读得最好？三、读文思考，感悟体会。（一）学习第一小节。1、读第一节，大家知道了什么。2、师：我家是怎样看电视的呢？为什么“奇妙”呢？（二）学习二、三、四小节。1、出示第二小节。（1）请同学们读第二小节感悟“奇妙”。（2）师小结：身为足球迷的爸爸爱看球赛，却关掉球赛，换成了京剧，自己却在打盹睡觉?真奇妙。（3）指导朗读。2、出示第三小节。（1）请同学们读第三小节，感悟“奇妙”。（2）师小结：奶奶放弃了自己喜欢的京剧，换成了足球频道；奶奶不看电视却看我们，和我们一起拍手欢笑?真奇妙。（3）指导朗读。读出老人对儿女子孙的浓浓爱意。3、出示第四小节。（1）谁愿意读这一小节，愿意读的站起来读。（2）思考：看着妈妈一脸的疲劳，我们又是怎么做的？（3）师小结：我们不再看球赛，而是听音乐，看舞蹈，真奇妙。（三）学习第五小节。1、生齐读第五小节。2、师：每个人心里都装着一个秘密，到底是什么秘密？你知道吗？板书：秘密（1）请同学们讨论：到底是什么秘密呢？（2）师小结：每个人心里装着的东西是爱，对他人的关爱。四、小结。学了课文，你知道了什么？多温馨的一家人啊，老师相信有家人的互助互爱，家里一定非常温暖快乐。五、课后作业。观察家里都喜欢看什么电视，说说学了课文后自己打算怎么做。六、板书设计：妈妈爸爸奶奶我爱
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