环境工程专业认证

环境工程专业认证环境科学与工程教学指导委员会会议暨全国环境学科院长/系主任联络会http://www.jhdxjk.comhttp://dx.yutian.cchttp://www.8b2.nethttp://www.qixingedu.com/dxbhttp://dx.4yang.com/http://www.dn1234.com/zjdx/dx/http://www.et110.comhttp://www.dx04131.comhttp://dx.587766.comhttp://www.dk110.cnhttp://www.jhdxjk.com/dxcshttp://www.jhdxjk.com/dxcshttp://www.jhdxjk.com/dxcshttp://www.jhdxjk.com/dxdfzhttp://www.jhdxjk.com/dxdfzhttp://www.jhdxjk.com/dxdfzhttp://www.jhdxjk.com/dxdfzhttp://www.jhdxjk.com/dxxfzhttp://www.jhdxjk.com/dxxfzhttp://www.jhdxjk.com/dxxfzhttp://www.jhdxjk.com/yfxdxhttp://www.jhdxjk.com/yfxdxhttp://www.jhdxjk.com/yfxdxhttp://www.jhdxjk.com/jfxdxhttp://www.jhdxjk.com/jfxdxhttp://www.jhdxjk.com/jfxdxhttp://www.jhdxjk.com/dxywhttp://www.jhdxjk.com/dxywhttp://www.jhdxjk.com/dxywhttp://www.jhdxjk.com/dxbyhttp://www.jhdxjk.com/dxbyhttp://www.jhdxjk.com/dxzdhttp://www.jhdxjk.com/dxzdhttp://www.jhdxjk.com/dxzdhttp://www.jhdxjk.com/dxzzhttp://www.jhdxjk.com/dxzzhttp://www.jhdxjk.com/dxzzhttp://www.jhdxjk.com/dxwhhttp://www.jhdxjk.com/dxwhhttp://www.jhdxjk.com/dxwhhttp://www.jhdxjk.com/dxwhhttp://www.jhdxjk.com/dxsshttp://www.jhdxjk.com/dxsshttp://www.jhdxjk.com/dxsshttp://www.jhdxjk.com/dxhlhttp://www.jhdxjk.com/dxhlhttp://www.jhdxjk.com/dxhlhttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxychttp://www.jhdxjk.com/dxychttp://www.jhdxjk.com/dxychttp://www.jhdxjk.com/dxychttp://www.jhdxjk.com/dxbjhttp://www.jhdxjk.com/dxbjhttp://www.jhdxjk.com/dxrqhttp://www.jhdxjk.com/dxrqhttp://www.jhdxjk.com/dxrqhttp://www.jhdxjk.com/dxkphttp://www.jhdxjk.com/dxkphttp://www.jhdxjk.com/dxkphttp://www.jhdxjk.com/dxzlhttp://www.jhdxjk.com/dxzlhttp://www.jhdxjk.com/dxzlhttp://www.jhdxjk.com/dxyshttp://www.jhdxjk.com/dxyshttp://www.jhdxjk.com/dxyshttp://www.jhdxjk.com/dxyshttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxxlhttp://www.jhdxjk.com/dxyfhttp://www.jhdxjk.com/dxyfhttp://www.jhdxjk.com/dxyfhttp://www.jhdxjk.com/etdxhttp://www.jhdxjk.com/etdxhttp://www.jhdxjk.com/etdxhttp://www.jhdxjk.com/etdxhttp://www.jhdxjk.com/sndxhttp://www.jhdxjk.com/sndxhttp://www.jhdxjk.com/sndxhttp://www.jhdxjk.com/sndxhttp://www.jhdxjk.com/zndxhttp://www.jhdxjk.com/zndxhttp://www.jhdxjk.com/zndxhttp://www.jhdxjk.com/lndxhttp://www.jhdxjk.com/lndxhttp://www.jhdxjk.com/lndxhttp://www.jhdxjk.com/lndxhttp://www.jhdxjk.com/yjfzlhttp://www.jhdxjk.com/yjfzlhttp://www.jhdxjk.com/yjfzlhttp://www.jhdxjk.com/yjfzlhttp://www.jhdxjk.com/yjfhlhttp://www.jhdxjk.com/yjfhlhttp://www.jhdxjk.com/yjfhlhttp://www.jhdxjk.com/yjfsshttp://www.jhdxjk.com/yjfsshttp://www.jhdxjk.com/yjfsshttp://www.jhdxjk.com/yjfwhhttp://www.jhdxjk.com/yjfwhhttp://www.jhdxjk.com/yjfwhhttp://www.jhdxjk.com/yjfwhhttp://www.jhdxjk.com/yjfzdhttp://www.jhdxjk.com/yjfzdhttp://www.jhdxjk.com/yjfzdhttp://www.jhdxjk.com/yjfzdhttp://www.jhdxjk.com/yjfbyhttp://www.jhdxjk.com/yjfbyhttp://www.jhdxjk.com/yjfbyhttp://www.jhdxjk.com/yjfywhttp://www.jhdxjk.com/yjfywhttp://www.jhdxjk.com/yjfywhttp://www.jhdxjk.com/yjfychttp://www.jhdxjk.com/yjfychttp://www.jhdxjk.com/yjfychttp://www.jhdxjk.com/yjfxlhttp://www.jhdxjk.com/yjfxlhttp://www.jhdxjk.com/yjfxlhttp://www.jhdxjk.com/yjfxlhttp://www.jhdxjk.com/yjfyfhttp://www.jhdxjk.com/yjfyfhttp://www.jhdxjk.com/yjfyfhttp://www.jhdxjk.com/jfxyjfhttp://www.jhdxjk.com/jfxyjfhttp://www.jhdxjk.com/yfxyjfhttp://www.jhdxjk.com/yfxyjfhttp://www.jhdxjk.com/yfxyjfhttp://www.jhdxjk.com/yjfxfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfxfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfxfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfxfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfdfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfdfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfdfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfdfzhttp://www.jhdxjk.com/yjfyshttp://www.jhdxjk.com/yjfyshttp://www.jhdxjk.com/yjfyshttp://www.jhdxjk.com/yjfcshttp://www.jhdxjk.com/yjfcshttp://www.jhdxjk.com/yjfcshttp://www.jhdxjk.com/yjfcshttp://www.jhdxjk.com/yjfzzhttp://www.jhdxjk.com/yjfzzhttp://www.jhdxjk.com/yjfzzhttp://www.jhdxjk.com/yjfbjhttp://www.jhdxjk.com/yjfbjhttp://www.jhdxjk.com/yjfbjhttp://www.jhdxjk.com/yjfbjhttp://www.jhdxjk.com/ydfwhhttp://www.jhdxjk.com/ydfwhhttp://www.jhdxjk.com/ydfwhhttp://www.jhdxjk.com/ydfhlhttp://www.jhdxjk.com/ydfhlhttp://www.jhdxjk.com/ydfhlhttp://www.jhdxjk.com/ydfhlhttp://www.jhdxjk.com/ydfshhttp://www.jhdxjk.com/ydfshhttp://www.jhdxjk.com/ydfshhttp://www.jhdxjk.com/ydfshhttp://www.jhdxjk.com/ydfzdhttp://www.jhdxjk.com/ydfzdhttp://www.jhdxjk.com/ydfzdhttp://www.jhdxjk.com/ydfzdhttp://www.jhdxjk.com/ydfbyhttp://www.jhdxjk.com/ydfbyhttp://www.jhdxjk.com/ydfbyhttp://www.jhdxjk.com/ydfywhttp://www.jhdxjk.com/ydfywhttp://www.jhdxjk.com/ydfywhttp://www.jhdxjk.com/ydfychttp://www.jhdxjk.com/ydfychttp://www.jhdxjk.com/ydfychttp://www.jhdxjk.com/jfxydfhttp://www.jhdxjk.com/jfxydfhttp://www.jhdxjk.com/jfxydfhttp://www.jhdxjk.com/jfxydfhttp://www.jhdxjk.com/yfxydfhttp://www.jhdxjk.com/yfxydfhttp://www.jhdxjk.com/yfxydfhttp://www.jhdxjk.com/yfxydfhttp://www.jhdxjk.com/ydfcshttp://www.jhdxjk.com/ydfcshttp://www.jhdxjk.com/ydfcshttp://www.jhdxjk.com/ydfcshttp://www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制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 脱接人才质量的国际互认。（6）其他方面二、工程教育专业认证为全面落实科学发展观，切实把高等教育重点放在提高质量上，经国务院同意，2007年1月教育部、财政部决定实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”工程教育专业认证工作是质量工程的一项重要工作内容。其主要目的： 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 我国高等学校工程教育专业认证构建我国高等工程教育质量监控体系提高工程专业教学质量。2.1工程教育专业认证的目的2.2工程教育专业认证的目标促进我国工程教育的改革，加强工程实践教育，进一步提高工程教育的质量建立与注册工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系吸引工业界的广泛参与，进一步密切工程教育与工业界和社会的联系，提高工程教育人才培养对工业产业的适应性促进我国工程教育参与国际交流，实现国际互认，华盛顿 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 (WashingtonAccord)。2.3我国的工程教育专业认证体系专家委员会是专业认证试点工作的专家组织(2007-6成立)在教育部领导下负责组织开展全国工程教育专业认证试点工作专家委员会委员由工程教育界专家和企业界专家组成由教育部聘任。全国工程教育专业认证专家委员会2.3我国的工程教育专业认证体系组织全国工程教育专业认证试点工作构建国家工程教育专业认证体系研究制定专业认证实施办法审定专业认证的通用标准和程序审查各专业认证分委员会（试点工作组）提交的本专业补充认证标准审定各专业认证分委员会（试点工作组）做出的专业认证结论建议领导各专业认证分委员会（试点工作组）开展本专业认证的相关工作聘任工程教育专业认证专家。专家委员会的职责2.3我国的工程教育专业认证体系专业认证分委员会（试点工作组）按各专业领域设立的专业认证分支机构成员由工程教育界和企业界专家以及行业管理部门代表组成由教育部聘任专业认证分委员会（试点工作组）主任委员（组长）自动增补为专家委员会委员。2.3我国的工程教育专业认证体系专业认证分委员会（试点工作组）职责制定本专业的补充认证标准和相关工作文件组织实施所在专业的专业认证试点工作负责工程教育专业认证专家的培训向被认证学校派出临时性专业认证考查专家组完成专业认证的现场考查工作受专家委员会的委托处理有关事宜。2.3我国的工程教育专业认证体系全国工程教育专业认证标准－认证的主要依据本标准适用于普通高等学校工程教育本科专业认证本标准提供工程教育本科培养层次的基本质量要求本认证标准分为：通用标准和专业补充标准两部分。通用标准是各工程教育专业应该达到的基本要求，专业补充标准是在通用标准基础之上根据本专业特点提出的特有的具体要求。2.3我国的工程教育专业认证体系认证程序申请认证学校自评审阅自评报告现场考查审议和做出认证结论完成《工程教育专业认证报告》认证结论批准与发布认证状态的保持。2.4工程教育专业认证程序申请认证自愿本科专业，已有三届毕业生由所在学校向秘书处提交申请报告相关专业认证分委员会（试点工作组）专家对申请报告进行审核做出以下两种结论:受理;不受理。2.4工程教育专业认证程序机械设计制造及其自动化专业（北京航空航天大学等）电气工程及其自动化专业（东南大学等）计算机科学与技术专业（山东大学等）化学工程与 工艺 钢结构制作工艺流程车尿素生产工艺流程自动玻璃钢生产工艺2工艺纪律检查制度q345焊接工艺规程 专业（天津大学等）2.5专业教育认证试点工作进展情况2006年选择与国计民生、国家安全、生产安生、人身安全及环境保护等关系密切的专业类进行试点增加采矿类、环境工程,水资源类、食品工程类、交通运输类相关专业为新的试点专业2007年机械工程与自动化→机械类化学工程与工艺→化工类环境工程→环境类不再局限于一个专业名称（2008年1月，专业认证补充标准修订会议）。今后：由点到面，适当扩大认证范围，分类开展认证2.5专业教育认证试点工作进展情况专业认证注重体现以学生为中心，重点考查学校人才培养的效果，考查学生学校人才培养过程中的感受和收获。从“学生真正学到了什么”层面考查学校人才培养的质量在教学资源方面，把考查重点放在学校教学资源的利用情况，包括实验室、实习基地、图书资料等，考查教学资源的利用情况在考查范围上，以更大多数的学生状况作为考查整体。学校在人才培养过程中培养出来少数优秀的人才，突出的成绩是一个方面，更重要的方面是更广大层面上的学生在人才培养各个环节中受益程度。2.6专业教育认证的特点（与专业评估相比）（1）突出以学生为中心专业认证把对实践教学环节的考查放在突出位置，强调工程教育要结合当代社会发展对人才的需求，培养学生的实际动手能力和对工业企业的适应能力要求学校在制定人才培养方案以及课程体系、实验、实践教学体系的过程中尽可能的参考用人单位的意见，能够定期或不定期的跟据社会需求状况对人才培养体系进行调整和完善对工程教育专业的教师，要求有一定的实践经验。（2）强调实践教学的重要性2.6专业教育认证的特点（与专业评估相比）专业认证倾向于社会对高校工程教育的认可，一定程度上摆脱了行政评估自己对自己评价所带来的问题从认证机构和组织和专家组的人员组成上，加入企业和社会的力量，按照教育专家和企业专家1：1的比例组成，突出企业在专业认证过程中的作用。（3）由“自我评价”转为“社会评价”2.6专业教育认证的特点（与专业评估相比）专业认证工作支持学校的办学自主性。各工程教育专业根据自身的优势、所在的区域及自己的人才培养面向，制定各自的人才培养目标，突出各自的优势特色专业的人才培养保证体系在各自的人才培养目标前提下制定，只要能保证各自的人才培养目标得以实现，人才培养质量得到保证，即为合格。（4）突出学校办学的自主性2.6专业教育认证的特点（与专业评估相比）毕业生质量一定程度上反映着专业的人才培养目标的实现程度毕业生对专业人才培养体系的认同度，用人单位对专业毕业生的评价也在很大程度上体现着专业人才培养的质量。这也是专业认证考查专业人才培养体系合格与否的重要指标。（5）以专业“产出”衡量专业人才培养质量2.6专业教育认证的特点（与专业评估相比）三、环境工程专业认证试点3.1环境工程专业认证试点工作进展成立了“全国工程教育专业认证专家委员会环境类专业认证试点工作组”成员共13人，来自高校、中国环境保护产业协会、中国环境科学学会、中国环科院、中国环境监测总站、中日友好环境保护中心组长：郝吉明副组长：韩伟周琪制定了“环境工程专业认证补充标准”根据专业特点，经过反复讨论，起草、制定了环境工程专业认证补充标准补充标准对专业课程设置、实践环节做了详细的 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 课程设置：数学、物理和化学课程；工程基础课程；专业基础课程；专业课程；特色选修课程实践环节：环境工程实验；认识实习；课程设计；生产实习；毕业设计/论文（含实习）。3.1环境工程专业认证试点工作进展3.1环境工程专业认证试点工作进展环境工程专业认证试点学校第一批，2007年11月入校考查同济大学武汉大学南京大学昆明理工大学第二批，2008年5~6月入校考查已开展了4批（7所大学）试点工作南京农业大学哈尔滨工业大学第三批，2009年6~7月入校考查第四批，2010年6月、10月入校考查东华大学华中科技大学专业认证工作组组长郝吉明院士组织专家组成员解读专业认证标准，统一思想，布置具体工作。并担任同济大学专业认证专家组组长，进行现场考查同济大学环境学院院长周琪教授介绍学院情况同济大学现场考查现场考查专家组听取南京大学环境学院院长报告现场考查专家组组长周琪老师宣读现场考查意见南京大学现场考查昆明理工大学现场考查考查固体废物国家工程中心考查风洞实验室与教师座谈与学生座谈专家组考查图书馆查阅教学档案、毕业设计/论文、试卷等资料武汉大学现场考查参观图书馆，了解文献资料资源及学生应用情况与教学管理人员座谈教学档案、文件、论文、试卷调阅考查实验条件观摩学生实验专家组意见交流哈尔滨工业大学现场考查调阅试卷、论文等资料南京农业大学现场考查东华大学现场考查——与校院领导、教师座谈（2010年6月2日-5日）3.2环境工程专业认证试点工作进展课程设置：是否符合专业规范和认证标准设计训练：是否满足工程人才的培养实践条件：课程实验条件、校外实习基地青年教师：进一步加强青年教师的培养力度工程实践：提高教师队伍工程实践经验，强化学生的工程实践能力跟踪反馈：建议加强对毕业生的调查与跟踪，建立规范化、制度化的毕业生跟踪及反馈体系值得关注的几个问题华盛顿协议(WashingtonAccord)是一个有关工程学士学位专业鉴定（professionalaccreditation）国际相互承认的协议。1989年签约之初，这个协议覆盖了3大洲的6个国家，即美国、加拿大、英国、爱尔兰、澳大利亚和新西兰1993年该协议扩展到5大洲的8个国家（地区），即接受了香港和南非的入盟申请。经评审，香港工程师协会(HKIE)于1997年成为正式签约组织，2007-中华台北已成正式成员,俄为予备成员,一些亚太国家也提出申请附件：工程教育国际互认华盛顿协议至今，华盛顿协议已经在世界范围内享有声誉，它不仅吸引了覆盖27国的欧洲国家工程协会联合会（EuropeanFederationofNationalEngineeringAssociations,FEANI）等前来谈判入盟问题1995年,华盛顿协议又开始酝酿和筹划专业工程师的国际相互承认，为国际相互承认另辟了一个更高层次的新领域重申相互承认的核心内容是鉴定的可比较性和专业教育的等效性为保证相互承认的持续有效，进一步明确规定了相互监督和定期评审制度附件：工程教育国际互认华盛顿协议协议的组织和运作逐步正规化吸收新成员的程序趋向严格和规范化考虑到工程师资格的国际相互承认是不同于工程专业鉴定相互承认的另一个问题，应该放在华盛顿协议之外另予解决，1997年成立了工程师流动问题论坛（Engineers‘MobilityForum,EMF）附件：工程教育国际互认华盛顿协议现在，世界上只有2个地区性的相互承认体系一个是欧洲国家工程协会联合会开创的、在欧洲联盟框架内的“欧洲工程师”注册制度；另一个是在北美自由贸易协定（NorthAmericanFreeTradeAgreement,NAFTA）框架内建立的专业工程师相互承认文件(MutualRecognitionDocument,MRD)。此外，亚太经互组织(APEC)的澳大利亚、日本、印度尼西亚、和菲列宾等，自1996年以来，正在筹划建立APEC范围内的工程师相互承认体系。但是，至今世界上还没有一个真正国际性的、非局限于一个地区的工程师相互承认协议。附件：工程教育国际互认华盛顿协议