撑开一扇天窗

撑开一扇天窗撑开一扇天窗——教学《扁鹊治病》心得我国古籍中的寓言，有些在最初被创作出来时有其特定的寓意，甚至蕴含着较为深刻的哲理。比如现行小学语文课本里的寓言《扁鹊治病》，它出自《韩非子·喻老》。韩非子原本是借用这个寓言向世人解读老子的哲学观点——图难于其易，为大于其细。但选入小学语文课本之后，一般对其寓意的解读仅限于从蔡桓公死因得到的启发，显然达不到韩非最初的寓意高度。我们面对的是小学四年级的孩子，教学这则寓言，对寓意揭示到哪个层面？如果将之和盘托出是否会有拔高教学目标之嫌？会不会令学生晕头转向？又该如何深入浅出地呈现给学生...

撑开一扇天窗——教学《扁鹊治病》心得我国古籍中的寓言，有些在最初被创作出来时有其特定的寓意，甚至蕴含着较为深刻的哲理。比如现行小学语文课本里的寓言《扁鹊治病》，它出自《韩非子·喻老》。韩非子原本是借用这个寓言向世人解读老子的哲学观点——图难于其易，为大于其细。但选入小学语文课本之后，一般对其寓意的解读仅限于从蔡桓公死因得到的启发，显然达不到韩非最初的寓意高度。我们面对的是小学四年级的孩子，教学这则寓言，对寓意揭示到哪个层面？如果将之和盘托出是否会有拔高教学目标之嫌？会不会令学生晕头转向？又该如何深入浅出地呈现给学生？这些问题令我纠结了一阵子，不过，最后我也找到了答案：寓言，作为一种文学形式，它不仅仅承载着教人明理的重任，也是一种文化的传承。我们凭借寓言的教学，引领学生俯视大地上的风光——在可接受的层面感悟一些浅近的道理；也启发学生仰望天空，感受其澄澈深远——领略传统文化的独特魅力和祖先的卓越智慧。对寓言的学习，如果总是停留在让学生感知浅层的寓意，则少了些仰望天空的浪漫，人文素养的提升难免受到局限。于是，教学《扁鹊治病》一文，我先让学生小组合作学习，通过探究蔡桓公的死因明白一系列浅近的道理，然后呈现文中表示疾病变化和应对方法的短语，启发学生观察疾病变化同治疗方法之间的关系——疾病刚到皮肤上时是最容易治疗的，逐步悟出“天下的难事,必从容易时容易处做起”这个道理，顺势牵引出“天下的大事,必从细微处著手”，以及老子的名言“图难于其易，为大于其细”。当教学进行到这个层次的时候，宛如在学生的眼前打开了一扇大大的天窗，但此时他们看到的还是比较模糊的风景。于是，我联系生活实际举例帮助学生真切感受这一哲理的奥妙。例一：你们家谁做的饭菜最美味？如果让你现在就做出他们那样的美味来是一件容易的事还是很难的事？怎么办?问题一出，学生马上就知道必须从学做简单的饭菜开始。例二：爱自己的祖国，对你们而言是大事还是小事？你们现在怎么表达自己对祖国的爱呢？能去边疆站岗放哨吗？能去架桥铺路吗？学生稍作思考就认识到自己做不了这些大事，只能从身边的小事做起，比如爱护环境、节约水电、文明用语等等。这一过程不仅让学生实实在在地理解了原本看起来深奥的哲理，还真切地感受到了古人的智慧，看到了更为高远深邃的天空，让他们进入了一个全新的境界！我相信，这一过程是令学生记忆深刻的！

                    本文档为【撑开一扇天窗】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

撑开一扇天窗

你可能还喜欢