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江西省万载县株潭中学高中语文 3 老人与海（第二课时）教案新人教版必修3

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江西省万载县株潭中学高中语文 3 老人与海（第二课时）教案新人教版必修3此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE3《老人与海》教学目标1 、阅读课文，找出文中的人物内心独白，明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界2、学习老人永不服输的顽强精神，树立乐观积极向上的人生观重点把握小说的主要情节，分析内心独白对人物形象塑造的作用难点小说的象征意味课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务检查复习...

江西省万载县株潭中学高中语文 3 老人与海（第二课时）教案新人教版必修3

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE3《老人与海》教学目标1 、阅读课文，找出文中的人物内心独白，明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界2、学习老人永不服输的顽强精神，树立乐观积极向上的人生观重点把握小说的主要情节，分析内心独白对人物形象塑造的作用难点小说的象征意味课堂模式内容提要时间设计意图方法、策略个人备课①检查预习（或当堂预习）②导入、目标、重难点呈现③新授④课内练习（及检测）⑤课堂小结⑥布置作业及预习任务检查复习当场检查学生对上节课知识的掌握情况二、整体感知课文1、课文节选的是《老人与海》小说的高潮部分，那么请同学们先快速阅读课文，在文中找出老人与鲨鱼的5次搏斗。（老人又是与什么鲨鱼搏斗？使用什么武器？搏斗的结果呢？）第一次：用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉40磅。第二次：用刀子杀死两条铲鼻鲨，大马林鱼被吃掉四分之一。第三次：用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断。第四次: 用短棍击退两条铲鼻鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了。第五次：用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼没有可吃的了，只剩下残骸。2、文章通过五次搏斗塑造了老人的形象，从具体情节分析本文塑造了老人怎样的形象？（结合人物描写方法语言、动作、心理、外貌、神态，以及侧面描写方法进行分析，从课文中找出语句。）（15分钟）总结老人的品质特点： ①坚强的意志(46段)在与鲨鱼搏斗的过程中，手被割破。“给割破的地方算不了什么。淌血会叫我的左手不抽筋”。心理描写文章中的1~3段花了许多笔墨来写鲨鱼，用鲨鱼的勇猛衬托出老人的坚强的意志。侧面描写 ②高贵的自信(10段)“但是我已经把那咬我的鲨鱼给扎死啦。我从来没有见过这么大的灰鲭鲨，谁晓得，大鱼我可也看过不少呢。”心理描写③不败的生活准则（12段）“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”心理描写 ④直面未来的勇气（21段）“在风已经变大船向前行驶的时候，他只看了看鱼的前面一部分，他又有点希望了，并且心想不抱希望才蠢哪。”心理描写三、布置作业情境导入讲授文学常识与故事背景，学生了解师生合作，正音，划分段落层次，疏通大意总评或反思备注备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。

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