趣味数字（大班）

趣味数字（大班）大班数学《有趣的电话号码》活动目标1、知道电话号码是有数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排出6种不同的电话号码。3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。活动准备1、教具：教学挂图（一）中1—9的贴绒数字若干，1张楼房图（分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴），一部玩具电话。2、学具：人手1张记录单，人手一套1—6的数卡。活动过程一、教师提出问题，激发幼儿的活动兴趣。1、教师以“小动物们搬进了新房，每家想装一部电话”为由，请幼儿给每家设计一个电话号码。教师：小动...

大班数学《有趣的电话号码》活动目标1、知道电话号码是有数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。2、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排出6种不同的电话号码。3、能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。活动准备1、教具：教学挂图（一）中1—9的贴绒数字若干，1张楼房图（分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小松鼠和小猴），一部玩具电话。2、学具：人手1张记录单，人手一套1—6的数卡。活动过程一、教师提出问题，激发幼儿的活动兴趣。1、教师以“小动物们搬进了新房，每家想装一部电话”为由，请幼儿给每家设计一个电话号码。教师：小动物们搬进了新房，每家想装一部电话，我们来帮帮他们好吗？2、教师请幼儿根据自己的生活经验，充分的表达自己的想法。二、教师引导幼儿发现电话号码与数字的关系。1、教师：你家有电话吗？你家的电话号码是由几个数字组成的？（请幼儿讲述自己家中的电话号码）（1）教师用数字记录4—5组电话号码，注意每位数字要相对应，如：123456（某以幼儿家的电话号码），34567788（另一个幼儿家的电话号码）2、教师引导幼儿比较、发现这些电话号码都是由哪些数字组成。（1）教师引导幼儿观察后让幼儿说说电话号码中有哪些数字，并找出某一数字在每家电话号码中的位置。（2）教师引导幼儿讨论。①每家的电话号码相同吗？为什么不能相同？3、教师小结：电话号码有数字0—9组成，有些号码的数组成是不同的，有些号码中的数字相同但是它们的位置不同。三、教师提出设计电话号码的要求。1、教师引导幼儿观察数卡。教师：你们的面前有哪些数字？2、教师向幼儿提出动物电话号码的设计要求。（1）教师：今天我们用1—6这6个数字玩什么游戏？给哪些小动物设计电话号码？（2）教师：现在我们要给6个小动物设计电话号码，每家的电话号码为6位数，电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。同时，每家一个电话号码，6个电话号码，每个电话号码不能相同哦！3、教师引导幼儿进行讨论。教师引导幼儿用画小动物的方式表示。教师：怎样可以让人家知道每个电话号码是哪个小动物的呢？四、教师引导幼儿为小动物设计号码。1、教师引导幼儿尝试利用1—6的数卡将数字进行不同的排列组合，为6个小动物设计电话号码。2、教师提醒幼儿排一次记一次，在记录单上清楚地记录自己设计的6组电话号码3、教师在活动过程中应注意观察幼儿设计的情况，即时提醒幼儿要牢记设计的要求，并为个别能力弱的幼儿提供适当的帮助。五、教师引导幼儿相互交流。1、教师请2—3名幼儿展示自己设计的号码，大家检查是否符合上面提出的设计要求。2、教师请幼儿和身边的同伴相互检查设计电话号码的情况，提醒幼儿在相互检查后即时修改自己的错误，并再次展示。

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