PAGE1小学英语Lesson19《WhatAreYouWeaing?》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
教学目标 知识与技能：学生能熟练的掌握有关衣服名称的词汇。并且能利用与之相关的短语及句子进行口语会话。过程与方法：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。情感态度与价值观：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动和教学评价，激励学生学习英语的兴趣和积极性，使学生在英语课堂中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合运用语言能力的发展。教学重点和难点jeansWhatareyouwearing?I’mwearing教学方法直接导入法、情景教学法教具准备录音机、磁带、多媒体课件教学过程步骤教师活动学生活动 设计意图一、ClassOpeningandreview 二、新授课三、Homework问候Hello,boysandgirlsHowareyou?I’mverywell.Thankyou.Nicetomeetyou. YoucancallmeMissZhang1、师举起带到班里的一条蓝裙子问：What’sthis?Yes,it’saskirt.师出示卡片skirt.Readafterme。skirt.师把卡片贴在黑板上，师问：Whatcolourisit?Yes,it’sablueskirt.It’snice,Ilikeit.Doyoulikeit?接着分别出示blouse/shirt/pants/Socks/shoes/sweater/hat的单词卡片问Whatisthis/arethese?同时把单词卡片贴在黑板上。2、出示jeans的单词卡片问Whatarethese?3、师：No,Theyarenotpants,Theyarejeans.领读jeans4、Let’sspellit,ok?5、Let’splayagame,OK?“Whereisthe”老师问“Whereisthe(skirt)”3、出示课件（各种服装的图片和单词）同时提问Whatisthis/arethese?4、课件出示（
总结
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一下）像boots/shoes/socks/pants/jeans/gloves/slippers等成双成对的物品应用Theseare或Thisisapairof来表示。5、播放录音出示课件（两张现在进行时的图片）2、师指着一位学生穿的男衬衫说：What’sthis?Whatcolourisit?Nowwhat’shewearing?He’swearingashirt.师重复两遍之后，问：Whocanguessthemeaningof“wear”?师领学生读wear板书、拼读师指自己穿的衣服WhatamIwearing?I’mwearingaredcoat.3、师指学生的衣服多问几个同学What’she/shewearing?He/Sheiswearing4、播放录音。Openyourbooks.5、出示课件（编对话可能用到的句子）课件出示作业Hello,teacher.I’mfine,thanks.Howareyou?Nicetomeetyou,too. Ok! 学生齐答It’saskirt. Blue学生答Theyarepants跟读Ok.学生拼写。学生根据记忆找出相应的单词找到后领读一下找错了也领读一下然后问“Whereisthe”找出下个同学来翻出相应单词依次类推。学生根据课件图片齐答It’sa/Theyare看书跟读回忆出有关现在进行时知识It’sashirt.It’s__ 学生猜单词“wear”的意思学生跟读小组读→个人读 生跟师读 Pairwork 两人一组练习学生看书跟读，看谁模仿得最像？根据课件上的提示小组编对话简单的问候，在课的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态.利用这种方式，充分体现师生平等和学生的主体地位。运用实物不仅形象、具体而且便于学生接受。可以激发学生的兴趣和求知欲。强化记忆新单词营造出无拘无束、轻松愉快的学习氛围，使整个课堂气氛活跃起来，让学生在心情舒畅、活泼欢乐的气氛中学习。同时又巩固了新知。看谁模仿的像引出Wearing纠正不规范发音。板书设计Lesson19Whatareyouwearing?Whatareyouwearing?isheissheI’mwearingHeisSheis
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