试论职业院校德育教育管理新途径

     试论职业院校德育教育管理新途径                  摘要：德育教育是职业院校教育的重要组成部分，职业院校承担着为党和国家培养优秀社会主义接班人的重要责任，就更应注重德育教育的落地生根，职业教育不仅要注重技术能力的提升，也更应注重学生职业道德的提。本文笔者通过“建立一体化德育工作体系、建立双师型德育教育队伍、建立全视域德育文化环境、建立全面性德育课程体系”四点，对职业院校德育教育管理工作新途径进行初步的研究。关键词：职业院校；德育教育；创新职业院校德育教育管理目标是培养技术上过硬、思想上过硬的优秀社会主义技术型人才，因此职业院校德育教育管理体系必须要建立起一体化的德育教育工作体系，从各个方面保障职业院校德育教育管理工作的有效性；其次要依据职业院校产教融合的教学方式，与企业方面建立起双师型德育教育队伍，保障德育教育的长效性；同时根据学校实际情况与企业发展概况建立起全视域的德育文化环境，让职业院校的学生在潜移默化中深化自身思想道德；最后学校方面要建立全面性的德育课程体系，贯穿到职业教育的各个阶段，提高学生认知。一、建立一体化德育工作体系建立一体化德育工作管理体系需要健全德育教育方式，形成德育教育网络构建“家、校、社会、企业、社区”一体化的德育管理工作体系。其中要以学校为主阵地、家为辅助阵地、社会为监督阵地、企业为实践阵地、社区为宣传阵地，从而形成一体化的德育管理工作体系。如，学校方面可建立德育教育管理工作研究出，设置专人专项管理学校德育工作并由相关教师共同研发学校德育课程，学校领导要带头领导德育教育工作小组，在全校范围内设置德育教育工作宣传处，要求每位教师得要参与到德育教育工作中，包括行政管理教师、后勤管理教师等，要以学校为主阵地形成全面性的德育教育管理工作。家庭方面要主动的联系学校，沟通学生的实际情况，让学校家长熟悉学校德育教育管理工作的各项内容，并定期方位学生在家 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，家庭方面必须要配合学校德育教育管理工作；社会方面主要履行监督职能，学校方面可通过对外宣传要求社会基于监督职能，取缔学校周围一切不良活动，还给学生一个健康成长的空间，校企双方协商制定实习实训学生的德育 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，明确德育目标；制定德育实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 和德育工作管理条例，确定顶岗实习中德育工作的组织领导，落实教育管理人员的德育工作要求及德育教育的方法、内容和评价；社区方面要注重为学校宣传的作用，德育进社区可由学校组织学生走进社区工作中，充分利用“五老”力量，来推进学校德育教育管理工作，学校也可组织学生进入社区帮助慰问孤寡老人，从而提升自身的道德品质，人的道德品质是在对社会生活的认知、体验和实践中逐步形成，因此社区德育教育极其重要。二、建立双师型德育教育队伍建立由主管领导、学生辅导员、思想政治理论教师、专业教师、企业外聘教师组成的“双师型”学生德育教育队伍。培养拥有丰富的企业工作经历与高超的教学水平，既熟悉企业文化，又熟悉高职校园文化的德育教师队伍；将教师去到企业对应车间进行培养。如我院辅导员老师去到相关企业部门进行学习并参与项目开发和课题研究等，提高专业实践能力。深入企业内部感受企业浓厚文化氛围，增强自己的业务知识，同时也增进与企业职工的了解。开展企业文化培训班，将企业的文化精神生动的形式植入教师的脑子。同时，职业院校对于新进来的教师要求其参加企业文化教育培训，要求能够诵读、背诵公司宗旨、公司精神、熟悉集团的发展历史，熟悉其核心产品。也可定期与湘开展各项活动积极交流学习活动经验及时进行 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ，如通过开展素质拓展活动，与学生一起开展的趣味运动会等等，并将活动开展情况在全院及企业内部进行广泛宣传。搭建企业导师队伍。邀请企业优秀职工代表作为学生班级荣誉班主任，参与学生的日程管理、心理健康教育等，参与学生教育的全过程。组建企业文化企业导师团，开展以董事长为首的领导班子宣讲企业历史及企业办学历史，以总工程师为首的工程师团队宣传技术改革及创新，企业优秀职工代表团宣传敬业精神、诚信精神及质量意识等，以人力资源专家宣传企业招聘及企业需要什么样的人才等。定期以讲座或者客座教授的方式对全体学生进行企业文化教育。三、建立全视域德育文化环境建立全视域德育教育文化环境是要围绕职业院校建立全方位的德育教育文化环境，无论是硬件设施建设还是软件设施建设，全视域的德育文化环境注重的是德育教育潜移默化的作用，因此学校方面必须要从学校全局角度出发，么构建全方位的德育教育管理目标。例如，首先，高校行政管理人员应该摒弃传统的“重管理轻服务”的思想，从思想上重视行政管理工作，树立牢固的服务意识，全心全意为教学、师生、学校、社会服务。其次，善于总结经验，提高服务质量。在日常的行政管理工作中要善于总结经验，吸取教训，不断提高自身素质和业务水平，努力为学校建设发展提供优质高效的服务。其次，学校应当为行政管理各部门工作人员创造更多的沟通交流机会，拉近彼此间的距离，促进相互理解，增强团队合作意识。例如定期开展丰富多样的文体活动，让同事间坦诚相对、畅所欲言，拉近他们间的距离。此外，通过职代会、党支部等组织，将行政管理人员的合理诉求反映出来并能得到及时解决，让同事间减少摩擦、和谐相处，良好合作、提高效率。最后，要积极的让行政管理人员学习更多的新知识，可利用网络研修及教学研修等活动来提升行政管理人员工作的核心性，让行政管理工作人员在关心学校其他教师工作的同时，也让行政管理工作人员得到相应的尊重。拓宽后勤部门与学生的沟通交流渠道，组建相关委员会，与教学教研组进行沟通，形成教学与后勤共同发展的双边活动体系，可以联合开展“实践公开课”，让学生参与管理，不仅有力促进了后勤服务质量的改进，也有效帮助学生树立主人翁的思想。四、建立全面性德育课程体系德育教育需要长久性的措施作保障，因此学校方面实施德育教育必须要建立合理的德育教育运行体制，利用 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 来保障学校德育教育主阵地的运行。因为德育教师是一项长期性的措施，因此在实际的教育管理中学校方面必须要根据学校实际情况建立起实在、可行、可见的德育教育体制。例如，学校方面可以以学期为起点，制定阶段性的德育教育管理。笔者认为阶段性的德育教育管理需要根据规划每个阶段的目标，如当月德育教育为“德育教育宣传月”，下月可以规划成“德育教育提升月”以此类推，学校方面也要要求班级进行德育教育，由教师根据本班情况设计德育教育主题周，采用课堂教育、课后实践等方式，提升中学生德育教育思想。阶段性的德育教育笔者认为有两个大的优点，其一是能够帮助教师落实“立德树人”的教育准则并践行“四有”好老师的要求，其二是能够提升学生的社会主义核心价值观，提升学生德育教育认知。笔者认为无论是学校管理层还是教师还是学生，通过“一行一总结”方式让每个人都能流出足够的时间总结本阶段的收获和制定下一阶段的计划，这样一学年下来，教师能力提升了，学生的行为也提升了，学校的德育教育管理也会得到了总体的提升。总之，职业院校人才培养是育人和育才行同意的过程，因此职业院校必须要解决专业教育与德育教育“两张皮”的现象，在实际工作中我们必须要全面推进德育教育课程建设，把教育教学当做最基础、最根本的工作，构建更高水平的人才培养体系，促进职业院校学生全面发展。参考文献：[1]邱婷婷.新时代职业院校德育的有效性[J].科教导刊(下旬),2020(05):94-95.[2]何玉勤.文化自信与职业院校德育工作[J].好家长,2020(08):77.[3]高洪山.德育工作重特色立德树人显成效[J].现代职业教育,2018(24):196. -全文完-