第四组珍惜资源，保护环境单元导读地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主
题
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。学习本组教材感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。学习本组课文，运用“联系实际，深入思考”的读书
方法
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，加深对课文内容的理解。13只有一个地球学校______班级___姓名【学习目标】1．理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。注意要读准带点字的字音哟！2．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。【预习导航】一、下面的词语很重要，请你读一读，写一写。裹着渺小范围恩赐慷慨滥用枯竭贡献威胁目睹扁舟和蔼可亲晶莹剔透相互交错生态灾难生态环境二、根据课文内容在括号里填上合适的词语。（）的球体（）的资源（）的宇宙（）地开采（）地保护（）地破坏三、认真读课文思考：课文从哪几个方面介绍了地球的情况？四、读完课文之后，你有什么感想？请你把自己真实的想法写在下面。用简洁的语言概括在下面吧！【课堂探究】五、品读课文，想一想填空：1.当宇航员遨游太空时发出了怎样的感叹？2.地球太可爱了
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现在：（1）（2）3.地球太容易破碎了表现在：（1）（2）4.地球只有一个，我们该怎么做？六、重点句子赏析。1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（1）“本来”的意思是。（2）这句话准确地点明了已遭受破坏，强调了“、、、”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。2.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（1）“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，“至少”是“”的意思。（2）这句话采用的说明方法是，进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：。【达标训练】一、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。遨游（áo ào）扁舟（piān biǎn）枯竭（ɡū kū）慷慨（kǎiɡài）二、读准字音，写漂亮词语。jīngyínghéǎiēncìwēixiékūjié三、在括号里填适当的字组成词语。映入（）（） 相互（）（） （）（）可亲一叶（）（） （）（）提供 不加（）（）四、写出下列词语的反义词。毁坏——（）容易——（）渺小——（）精心——（）美丽——（）慷慨——（）五、说明方法的种类及运用。1．你知道哪些常用的说明方法：2．判断下列句子所运用的说明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）（2）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（）（3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。 （ ）六、为下面的句子填上合适的关联词语。1.地球所拥有的矿产资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.人们（）不加节制地开采，地球上的矿产资源（）会越来越少。3.人们滥用化学品，（）使自然资源不能再生，（）造成了一系列生态灾难。4.在火星或月球上建造移民基地的设想（）实现了，（）是很遥远的事情七、课文内容回放《只有一个地球》一文以__________的形式，从__________的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“__________”的事实，呼吁人类应该__________。八、阅读理解人类生活所需要的（）、（）、（）、（），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的（）。1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。2.“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了。3.从加点的词语你体会到了什么？4．读完这段文字，你想到了什么？九、拓展提升：写几句保护地球的标语吧。如：精心保护地球，造福子孙后代。1．2.书写质量日期：
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