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《10的认识》教学设计

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《10的认识》教学设计10的认识学习目标:1、学会10的数数、认读、比较大小2、会10的组成及写法,学习重、难点:学会10的组成。教具准备:小棒学习过程:一、课前展示善积累9-3=4+3=5+4=8-3=7-2=8-6=9-7=6-4=8+1=2+6=二、激趣质疑定目标1、故事引入,在我们认识的数中,9最大,它骄傲的看不起其它数字宝宝,聪明的1拉着0站在一起,说:现在你不是最大的了。同学们,它们说的对吗?2、出示学习目标:三、自学探究促能力(一)导学提纲:1、自学课本59页.观察图中有什么?2、同桌互相说一说鸽子和人各有几个?3、自己用...

《10的认识》教学设计
10的认识学习目标:1、学会10的数数、认读、比较大小2、会10的组成及写法,学习重、难点:学会10的组成。教具准备:小棒学习过程:一、课前展示善积累9-3=4+3=5+4=8-3=7-2=8-6=9-7=6-4=8+1=2+6=二、激趣质疑定目标1、故事引入,在我们认识的数中,9最大,它骄傲的看不起其它数字宝宝,聪明的1拉着0站在一起,说:现在你不是最大的了。同学们,它们说的对吗?2、出示学习目标:三、自学探究促能力(一)导学提纲:1、自学课本59页.观察图中有什么?2、同桌互相说一说鸽子和人各有几个?3、自己用小棒摆出这几个数。4、自学课本60页,10能分成几和几。(二)1、出示导学提纲,学生对照导学提纲自学。2、小组交流导学提纲。3、班级交流、展示。4、游戏:对口令,说10的分与合。四、归纳运用会迁移1、归纳:今天你学会了什么?2、运用:(1)完成60页做一做。(2)在方格本上书写10.
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分类:小学数学
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