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四年级语文上册第六单元18牛和鹅课件新人教版

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四年级语文上册第六单元18牛和鹅课件新人教版18牛和鹅牛和鹅牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。你们是否注意到这篇课文跟以前的课文有什么明显的不同?在课文内容的旁边留有空白,在空白处有小字,这些文字都是读者边读课文边记录自己的发现、感受和疑问,也有对文字的评价。这是非常好的一种阅读方法,叫“做批注”。做批注有什么好处呢?我们学习课文之后再来交流。我会认生字:谓拳捶膊瓶怖凭欺掐词语:甚至故意扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白1.课文主要写了一件什么事?这篇课文记叙作者原来非常怕鹅,一次在回家的路上被鹅...

四年级语文上册第六单元18牛和鹅课件新人教版
18牛和鹅牛和鹅牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。你们是否注意到这篇课文跟以前的课文有什么明显的不同?在课文内容的旁边留有空白,在空白处有小字,这些文字都是读者边读课文边记录自己的发现、感受和疑问,也有对文字的评价。这是非常好的一种阅读方法,叫“做批注”。做批注有什么好处呢?我们学习课文之后再来交流。我会认生字:谓拳捶膊瓶怖凭欺掐词语:甚至故意扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白1.课文主要写了一件什么事?这篇课文记叙作者原来非常怕鹅,一次在回家的路上被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅,不再怕鹅的故事。2.课文中除了牛和鹅外,还写到了人物是谁?我和金奎叔。3.这篇课文主要写的是人对牛和鹅的什么?态度。跪甚摸捶脱脖顽概握昏惹摔掐凭默读课文1-4自然段,结合批注小组合作交流:1.牛和鹅对人的态度分别是什么?2.“我们”是怎样对待牛和鹅的?3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。(一)学习1-4自然段1.牛和鹅对人的态度分别是什么?为什么?牛怕人,鹅不怕人。因为牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。2.“我们”是怎样对待牛和鹅的?对牛:欺负,拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背。对鹅:害怕,远远地站在安全的地方、绕个大圈子。3.找出“我们”对待牛的动词,并打上三角符号。拍、摸、触、扳、骑。(一)学习1-4自然段自由读课文5-7自然段,结合批注小组合作交流:1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?2.从哪些句子能看出鹅的神气?(二)学习5-7自然段1.哪些句子可以看出“我”怕鹅?①我们马上都不说话了,贴着墙壁,悄悄地走过去。②我吓得脚也软了,更跑不快。③我想,它一定要把我咬死了。④我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”(二)学习5-7自然段2.从哪些句子能看出鹅的神气?①鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,吭吭地叫着,扑打着大翅膀,好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。②这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。③它用全身的力量来拖我,啄我,扇动翅膀来扑打我。④我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。(二)学习5-7自然段3.破折号的作用有以下几种:A. 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示解释说明B.表示语音的延长C.表示意思的转换,跳跃或转折D.用在副标题前“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过跟它一样高呢!其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。”是第几种?(A.表示解释说明)(二)学习5-7自然段孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追得更快了。我吓得脚也软了,更跑不快。这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。我想,它一定要把我咬死了。我就又哭又叫,可是叫些什么,当时自己也不知道,大概是这样叫吧:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这时的“我”用一个词来形容一下:惊慌失措。(二)学习5-7自然段1.这时,“我”的救命英雄——金奎叔出现了!金奎叔是怎样对待鹅的?鹅又有什么表现?(1)他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来,然后就像摔一个酒瓶似的,呼的一下,把这只老雄鹅摔到了半空中。(2)它张开翅膀,啪啪啪地落到了池塘中。这一下,其余三只鹅也怕了,纷纷张开翅膀,跳进池塘里,向远处游去。用一个词形容这时的鹅:落荒而逃。2.鹅之前多神气,现在多狼狈啊。看到鹅落荒而逃,我有什么表现?“我”挂着泪笑了。事情对“我”来说太突然了。(三)学习8-12自然段自由读课文13-15自然段,结合批注小组合作交流:1.金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态度发生什么变化?2.这次你又有了什么新的体会?(四)学习13-15自然段牛和鹅1.金奎叔对“我”讲的话使“我”对牛和鹅的态度发生什么变化?对鹅:它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!怕它干吗?对牛:看到牛,我也不再无缘无故欺负它了,我觉得它虽然把我们看得比它大,可我们平白地去欺负它干吗?2.这次你又有了什么新的体会?“它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强啊!”前半句是从鹅的角度看人,后半句是从人的角度看鹅。我们变换了角度,事情的结果也就不同了。也就是说不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。(四)学习13-15自然段1.学了这篇文章你感悟到了什么呢?从这篇课文中,我们明白了对待生活中的事物要从各个不同的角度去看,会得到不同的结果。深化主旨,拓展延伸2.就这一篇课文来说,你从不同的角度来看,你也会得到不同的收获。从金奎叔的话我明白了。从劝诫鹅的角度,我会对鹅说。从告诫牛的角度,我会对牛说。如:从金奎叔的话我明白了对待生活中的事物要从各个不同的角度去看,会得到不同的结果。从劝诫鹅的角度,我会对鹅说:你虽然把我们看得比你小,可我们实在比你强啊!以后不要再欺负人了。从告诫牛的角度,我会对牛说:你虽然把我们看得比你大,可你不用怕人,我们不会平白地去欺负你的。深化主旨,拓展延伸这节课我们按照课文里已有的批注交流学习了课文,阅读时做批注有什么好处呢?可以加深对文章的理解,避免一目十行,走马观花。我们下次学习新的课文,也来试着自己做一做批注。互相交流批注,可以了解别人对文章的看法,让阅读更深入,有更多的发现。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 发现批注的作用
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