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《池塘边的叫声》是义务教育课程
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第12单元中的一篇课文。这篇课文向学生供给了四方面的知识：如何交朋友；青蛙是两栖动物；编故事、讲故事；认读二类字。二、学情分析我们班大部分学生聪颖、开朗，喜爱动物，所以，像这类以动物为主人公的课文，学生特别喜爱学，他们爱模拟、爱表演、爱读、爱说、喜爱想像、无所忌惮、天真、可爱。《池塘边的叫声》要请教师在教课中要注意培育学生自主、研究、协作、创立等能力。依照学生的特色，我设计了让学生思疑、谈论、表演与朗读以及讲故事的课堂教课形式。同时，为了培育学生的研究精神，在课前激励他们去查资料，自主研究科学知识。三、教课目标1．理解青蛙和小鱼是如何成为朋友的？生活中如何和朋友相处？2．认识青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小鱼只好在水里游。3．学会编故事，模拟青蛙的语调给小鱼讲故事。4．认识本课15个生字，并熟读课文。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选教课教课方案设计|Excellentteachingplan四、教课重、难点教课重点：熟读课文，理解课文，识字。教课难点：扮演小青蛙给小鱼讲故事。五、教具准备：多媒体课件、识字卡片。六、教法：解说七、课时：两课时八、教课流程第一课时（一）兴趣导入。1．师：同学们，你们认识哪些动物，你能模拟出它们的叫声吗？学生踊跃发言。小狗：汪汪。小羊：咩咩。小牛：哞哞。青蛙：呱呱2．点
题
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。师：今日，我们来学习《池塘边的叫声》。板书课题：池塘边的叫声。3．请学生第一次思疑：池塘边的叫声是谁发出的？师：想知道这个问题，读了课文后就知道了。二、初读课文、认字。1．学生自读课文，自己解决不认识的字。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（可以猜字，还可以问同桌。）2．教师把字打到大屏幕上，等学生读完课文后，检查他们的认字状况。哥干岸好趴背背亲谢此3．听课文录音，进一步熟习课文，牢固生字。检查生字：找来很多小动物的图片，每张图片反面写上一个生字，正面投射到大屏幕上，学生想要哪一种动物，一定得认识背后的生字，尔后把动物图画奖励给学生。边半过转连每讲4．看动画，进一步熟习课文。学生一边看动画，一边听教师复述课文，进一步熟习课文。熟读了课文后，学生自但是然地知道叫声是青蛙发出来的，原来这叫声是青蛙在给小鱼讲故事呢。（但是读完了课文，学生会有新的问题提出。）5、小结：我们要学习青蛙乐于助人、说到做到、言行吻合得好质量。6、作业完成本课写字书上的练习。第二课时一、教课目标1、熟读课文，理解课后问题。2、识字15个，能正确读、认生字。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选教课教课方案设计|Excellentteachingplan二、教课重、难点熟读课文，理解课文内容。三、再读课文，学生第二次思疑。1．青蛙眼睛为何转了一下（两下）？2．青蛙为何不怕累，每天都会给小鱼讲故事？3．青蛙会给小鱼讲什么故事？4．小鱼为何叫青蛙为大哥？5．小鱼为何会亲青蛙的白肚皮？6．小鱼为何一登岸就会死？（学生提出的问题真是五花八门，但是都能围绕本课的内容。）四、学生就以上问题分小组谈论（四人小组）。五、学生报告（优选此中一段）。1．学生说：“小鱼称青蛙为大哥，青蛙要背小鱼登岸。当小鱼说自己上不了岸时，青蛙说他把岸上看到的故事讲给小鱼听。小鱼听后，亲了亲青蛙的白肚皮。今后今后，青蛙每天给小鱼讲故事。在整个过程中，小鱼很有礼貌，青蛙很讲信誉，所以他们会成为好朋友。”2．表演和分角色朗读结合，培育学生的合作能力。3．学生表演青蛙给小鱼讲故事（用时较长）。表演到最后，演青蛙的小朋友一定给演小鱼的朋友讲一个岸上看到的、听到的故事。1）一个学生把一年三个季节的景色描述给小鱼，独一没有描述冬季。教师问他为何没有冬季，学生说：“冬季青蛙都冬眠了，育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选教课教课方案设计|Excellentteachingplan怎么给小鱼讲故事呢？”2）另一个学生说：“青蛙对小鱼说，你每天夜晚可以出来看天上的星星。”4．至于“小鱼为何登岸后就会死”这些涉及生物科学的问题，教师激励学生去查资料解决，培育他们的研究精神。六、总结拓展。师：学了这篇课文后，我们知道了如何交朋友，朋友之间如何友好相处。请你们好好想想，在生活中，你是如何跟朋友相处的？七、完成练习。________只好在水里游。________能在水里游，也能在岸上跳。________很讲礼貌，________很讲信誉。板书设计：哥干岸好趴背背亲谢此边半过转连每讲________只好在水里游。________能在水里游，也能在岸上跳。________很讲礼貌，________很讲信誉。育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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