PAGE第七课第二框《礼仪展风采》课时：1课时一、教学目标：1、知识目标：懂得人际交往中礼仪的作用。知道生活中基本的社交礼仪。2、过程与方法：掌握基本的社交礼仪及践行能力。3、情感态度与价值观：鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为。以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。教学重点：因礼仪而优雅教学难点：因礼仪而优雅教学准备：预习课文并查阅收集与礼仪有关的资料；准备与礼仪有关的音像资料；收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事；制作幻灯片。二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（3分钟）（三）、新课教学:讲本地礼仪故事【婚嫁】婚姻嫁娶是人生的一件大事，可是在民国以前这件关系到新婚男女的事自己却无权作主，绝大多数是父母之命媒妁之言。一般的程序是，先由媒人牵线，双方父母同意，开出女子"八字"，男方请算命先生将女子的"八字"与男子的"八字"互相推辨，看是否"相生"，谓之"合八字"。若无相克，男方到女方家"看亲"，交见面礼。然后女方到男家了解情况，叫"看家风"。待男女双方对亲事认可，
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好彩礼和嫁妆，婚事就定下来了，叫"定婚"。然后由男方"报日子"，征得女家同意，便可决定婚期。虽然已是自由恋爱，但结婚的礼仪却是少不了的。男家发轿到女家娶新娘，女家孩子见迎亲队伍来临，门前架凳阻拦，俗称"拦轿"，撒丢红包后才让进门。姑娘出嫁前要修容、洗澡、吃姐妹饭、号啕大哭。发亲时，新娘头盖红色头帕，由兄弟背至厅堂，谢祖宗，拜别父母上轿往婆家。一路吹打，到了下轿，由新郎搀扶（或抱或背）引入婚堂，鸣爆、奏乐、拜堂。闹洞房；婚后三天，夫妻双双要到岳父家走访，称"回门"。思考：礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。人际往，离不开礼仪；礼仪是客套，我们只要好心好意待人就行了，不用讲什么礼仪。（二）讲授新课1、因礼仪而优雅（12分钟）活动：礼仪风采小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？小结：学生个人的礼仪：如坐、立、行的姿势和笑的
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情；与人交往的礼仪：如见到老师问好，进老师办公室要喊报告等；同学间的文明用语、男女生的交往等。小组表演坐、立、行的姿势。通过学生评论，体会到礼仪是一个人的精神文明的象征。学生讨论、观察、阅读、思考、回答问题。教师
总结
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：明确了什么是正确的礼仪、姿态；什么是不正确的礼仪、姿态，请同学们今后自觉改掉不良习惯。活动：小品表演（教材上的学生小茅）思考讨论：（1）小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？学生阅读、思考、回答问题。教师总结：在待人接物中如果遵循礼仪，会容易被人接纳，也有利于办成事情，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，如果我们不讲礼仪，就可能会伤害别人，也会使自己难堪，甚至无法适应社会。2、社交礼仪ABC（10分钟）活动：明礼践行（1）学生组内交流在家庭生活中的礼仪，如自己尊敬父母、关心扶助父母的事例。懂得礼仪在家庭生活中具体表现，掌握基本的礼仪。（2）交流做客与待客的礼仪，如：你到别人家做过客吗？做客时要注意什么？你是怎样做客的？假如你家来了客人，而父母又不在家，你会如何接待客人？教师总结：掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。活动：展示天地展示一些节日（如春节、清明节等我国传统节日和圣诞节等外来节日）的典型图片或诗词。学生竞答：（1）这是什么节日？用多样的形式表达这些节日里的习俗。（2）怎样科学对待这些礼仪习俗？（3）比比谁了解的少数民族礼仪风俗知识多？在《爱我中华》歌声中，告诉学生“十里不同风，百里不同俗。”民族不同，礼仪也就会不同。要维护民族团结，必须掌握民族礼仪，一定记得“入乡随俗”。教师总结：我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗与外来礼仪，取其精华，去其糟粕，古为今用、洋为中用，要做到与时俱进。反思与提升：（1）反思自己在日常生活中的言行举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，写在纸上。（2）把自己的不文明言行投进垃圾箱，争做文明学生。4、知识巩固：（用3分钟）5、课堂小结（用时：2分钟）社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。6、课堂练习：（用时：5分钟）三、板书
设计
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：第七课第二框礼仪展风采1、因礼仪而优雅2、社交礼仪ABC掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件。我们要掌握这些基本要求，并在交往中加以运用。
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
创设情境，从学生身边、学生熟悉的事物入手，能使学生对于不正确的或不恰当的姿态有更深刻的认识，从而自觉改掉不良习惯，提升自己的礼仪品位和礼仪要求。
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