【学习目标】：1、理解有理数乘方的意义；2、掌握有理数乘方运算；3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问
题
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经验.【重点难点】：理解、运用有理数乘
方法
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则进行运算。【学习内容】：[来源:Zxxk.Com]一、知识产生：有理数的运算还有一种运算，它其实也是一种特殊的乘法运算，我们单独列出来，可见其重要性。二、知识发展：1、看下面的故事：从前，有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想，天天要饭太辛苦，如果我第一天吃这块面包的一半，第二天再吃剩余面包的一半，……依次每天都吃前一天剩余面包的一半，这样下去，我就永远不要去要饭了！请你们交流讨论，再算一算，如果把整块面包看成整体“1”，那第十天他将吃到面包 。[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，捏合 次后，就可以拉出32根面条.三、知识形成：1、分小组合作学习P41页内容，然后再完成好下面的问题1）________________________________叫乘方，____________________叫做幂，在式子ａｎ中,ａ叫做___________，ｎ叫做___________2）式子ａｎ表示的意义是______________________________________3）从运算上看式子ａｎ，可以读作________________________________，从结果上看式子ａｎ，可以读作________________________________________；[来源:学,科,网Z,X,X,K]2、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：①（-2）×（-2）×（-2）×（-2）＝_______________________.②（—）×（—）×（—）×（—）＝_______________；③＝___________________四、知识应用：1、
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
：P43.第1题，2、讨论一：式子(-2)4与-24的含义相同吗?它们的结果相等吗？请计算说明：[来源:学|科|网]式子(-2)3与-23的含义相同吗?它们的结果相等吗？请计算说明：[来源:Z|xx|k.Com]练习：①P②若a=-6，则a2=___________=__________[来源:Z&xx&k.Com]讨论二：在例1中，观察幂的符号与底数、指数有什么关联？为什么有此关联？归纳：__________数的任何正整数次幂都是________数；__________数的_________次幂是负数；________数的_________次幂是正数；_________的任何正整数次幂都是03、例题学习：P42.例2（自学）练习：P43.第3题，第4题五、知识拓展：[来源:Z,xx,k.Com]1、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：[来源:学。科。网Z。X。X。K]运算加减乘除乘方运算结果和2、计算(1)；(2)；3、(1)；.（是正整数）[来源:Zxxk.Com](2).4、1～9这九个数字的乘方所得的结果，其个位数字是有规律的，则的个位数字是.六、作业：P13.A.第1题，第2题七、知识与方法归纳：附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：haspx?ClassID=3060
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