PEP三年级下册英语教案表格式

第一单元概要教材简介本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：Thisis……..Thatis……….Isthis…….?.Isthat…….?Yes，itis./No,itisn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。学情分析1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。教学课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 Unit1Welcomebacktoschool教学课时第1课时教学目标A:能听会说“I’mfrom…”；B:能理解课文 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday巩固；C:能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。教学重点与难点教学重点句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromtheUSA　词汇：welcome,America,Canada,China教学难点：Welcome的发音。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 教学手记1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2．新课展示（Presentation）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!　Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3．趣味操练（Practice）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。6.Homework板书：Unit1WelcomebacktoschoolPartALet’stalkI’mfrom…教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第2课时教学目标（一）知识目标：1.学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…2.Let’schant通过歌曲巩固本课单词。（二）能力目标：培养学生的听说读写能力和合作学习能力。（三）情感目标：培养学生的爱国主义情感。教学重点与难点教学重点：学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“I’mfrom…教学难点：通过歌曲巩固本课单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记一、先学后教自学指导1、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。2、认读单词。3、听录音或看 课件 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认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。4、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。5、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。6、听录音，跟读对话。趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Let’schant。3、听录音，跟着说唱。板书设计Unit1WelcomebacktoschoolpartALet’slearnUK，USA，China，Canada教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第3课时教学目标1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。教学重点与难点教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记先学后教自学指导1、教师出示字母卡并问：What’sit?　An“Aa”.What’sthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/æ/1、放Let’sspell部分的录音，学生跟读。2、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。如：bagdadhandapplecake2、游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。3、读一读，写一写学写单词，并指导学生描红当堂训练一、读一读、听一听并圈一圈。1.catbag2.bagdadCanadapanda4.handdad找出发音与众不同的单词。bagcatcakedad2.nameplateKatehand3.ChinaCanadacatant教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第4课时教学目标1、读课文，能听说认读单词：Australia，Canada，USA，China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”教学重点与难点教学重点：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学难点：借助手势教学字母发音，归类识记单词。教学准备及手段教具：卡片、国旗教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记一）、第一次先学后教自学指导自读对话，理解对话内容；和你的同桌演一演对话内容；WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里？)后教T：Thisismyfriend,Amy.  S:Nicetomeetyou.  A:Nicetomeetyou,too.  T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）  A:I’mfromAmerica.  老师再用同样的方法介绍Mike.(2)老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习。(3)让学生听录音，看图，跟读对话。（二）第二次先学后教自学指导认真观察P7，lookandsay的图片，你认识几个国家的国旗，并和你的同桌说一说；用句型和你的朋友说一说I’mfromChina.Whereareyoufrom?（三）、当堂训练图文连线板书设计Unit1WelcomebacktoschoolBLet’stalkWhereareyoufrom?I’mfrom….Thisismyfriend,…教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第5课时教学目标1、本部分主要学习teacher,student；2、能区分she,he的用法；3、要求能够听、说、认读，并且能够听懂句型；4、理解student和pupil的含义相同5、能和你的同桌合作学习。教学重点与难点教学重点：1、听说认读单词she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。教学难点：能区分she,he的用法教学准备及手段教具：卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记（一）先教后学1、教师利用简笔画画一个girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2、教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。(二)、第二次先学后教自学指导听录音，理解Chant内容；对chant感兴趣；能主动跟着音乐做律动；后教1、播放Let’slearn部分的录音，让学生跟读。2、和你的同桌一起来做一做律动；板书设计Unit1WelcomebacktoschoolBLet’slearnshe,he,student,pupil,teacher教学反思教学课题Unit1Welcomebacktoschool教学课时第六课时教学目标1、能听懂并理解storytime中的情节和故事内容；2、通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度；3、通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度；教学重点与难点1、能听懂录音内容；2、对歌曲感兴趣；理解故事内容；教学准备及手段教具：卡片、PPT教学方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.教学流程教学手记（一）先学后教1、老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2、教师播放课文录音，让学生听2遍。3、学生回答教师的提问，Whoarethey？Whoisclever？并说说故事大概意思。4、听录音，跟读故事内容。5、教师点拨重点词汇和口语：playagame，clever，waitaminute，Canyoureadthis？（二）、趣味操练（Practice）1、Listenandnumber（10）2、Let’ssing.3、Lookandmatch.（三）、Homework表演今天所学的故事。教学反思：教学课题Unit2Colours教学课时第1课时教学目标1.能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点与难点教学重点：Thisis……句型的学习。教学难点：　　1、Thisis……的得体运用。　　2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。教学准备及手段　1、本课Let'stalk/部分的教学课件。　　2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。　　3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。4、小星星的贴贴。教学流程教学手记Step1热身、复习(Warm-up/Revision)　　（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。　　（2）游戏Doagame."SIMONSAYS"　　指令是第一单元B.Let'sdo的内容。　　（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。　　（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.I'mMisswhite　　（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"　Step2呈现新课(Presentation)　　（1）师生观看教学课件。课件内容为Let'stalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。　　（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?　　（3）教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。　　（4）教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。　　（5）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。　　（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。Step3画一画，说一说（Drawandsay）(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)、向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。(3)、分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。Step4扩展性活动(Add-activities)　将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。教学反思教学课题Unit2Colours教学课时第2课时教学目标1.知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学重点与难点重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。　　（2）能玩成let’sdo部分。难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。教学准备及手段1．彩色蜡笔2．单词卡片，花瓣卡片3．画图纸4．蓝猫头饰　5．让学生就近结成4个小组教学流程教学手记Step1warm-up　　1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）　　t:goodmorningboysandgirls!　　ss:goodmorningmissliu.　　t:howareyou?　　ss:finethankyou.howareyou?　　t:i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?　　s1:mynameis…　　t:(握着s1的手)nicetomeetyou!　　s1:nicetomeetyou，too.2、let’sdo活动（unit1alet’sdo）　　师生一起边说边做动作。　3、freetalk　　t：what’sthis?(出示不同颜色的文具)　　ss：book\ruler\crayon…　　教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.”　　t：isitbeautiful?　ss：yes.　　t：nowlet’sgotoseethecolour.Step2presentation—let’slearn　　1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）　　t:whatcolour?　　ss:red.　　t:yes！youareright.it’sred.　　运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。　　2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.　　3、跟sally老师读所学的新词。　　4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。　　5、找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。　step3.practice　1、let’splay　2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。　Step4．extension（1）let'sdo出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)t:areyouready?　　　　ss:yes!t:showmeyourcrayons.showmeyourredcrayon.showmeyourbluecrayon..(let'sdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（3）let'scheck　　小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let'sdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。例：--showmeyourredcrayon.　　　　--red!red!red!　　　（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。　　（4）出示自编的let'schant,并读一读。　　--showmeyourredcat.　　　--red!red!red!　　--showmeyourbluerabbit.　　　　--blue!blue!blue!　　--showmeyourpurplexiaodudu.　　--purple!purple!purple!　　--showmeyouryellowpengpeng.　--yellow!yellow!yellow!　　--showmeyourgreentuotuo.　　　　--green!green!green!step5summary学生 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 本节课所学内容。2、教师综合评价。step6homework　用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。教学反思：教学课题Unit2Colours教学课时第3课时教学目标ALettersandsounds、Findandsay1、知识与技能目标：a、能够听和认读字母AaBbCcDd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2、让学生了解单词是由字母组成的。教学重点与难点教学重点、难点：1、重点：能听和认读字母AaBbCcDd.2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。教学准备及手段课前准备教具：字母卡，多媒体设备，把学生分为A，B，C，D四组。教学流程教学手记Step1:Warmup1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。2、Singthe边唱边拍手。Step2:PresentationT:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）1、学习并练习认读字母Aa,a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。h、哪些单词离不开Aa。如：AAAaaa字母发音appleappleappleAAAaaa字母发音antantant2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。Step3:小结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。2、let’schant.(带读，再齐读)AAA，sayOKBBB,touchyourkneeCCC,lookandseeDDD,makeaD3、总结哪个小组获胜。Step4:Homework.a、书写今天所教的字母。b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。教学课题Unit2Colours教学课时第4课时教学目标教学目标1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.教学重点与难点教学重点和难点1.教学重点：black,white,orange,brown2.教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。教学准备及手段自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带教学流程教学手记一、Warm-up/review：1、Greeting2、Singasong“coloursong”二、Presentation/practice：1、PPT展示一些彩色图片。T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)出示黑色彩笔：1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。2)以同样的方法教学：white,orange,brown3)PracticeActivity1:Listenandpoint.（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）Activity2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~”练习句型.3、Let’sdo1）听录音，跟读。2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup”等.3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。三、Extension/Consolidation1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Redlight,greenlight等.2、完成Let’slearn部分的配套练习。3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。板书设计black,white,orange,brown教学反思教学课题Unit2Colours教学课时第5课时教学目标认读purple,white,black,brown,教学重点与难点brown的发音教学准备及手段小球、彩笔、教学卡片教学流程教学手记热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生相互问候（2）游戏：接力问候赛教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。（3）教师建议：T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“TeddyBear”，边唱边做动作。（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏呈现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。趣味操练(Practice)（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。课堂评价(Assessment)做本单元第5部分的练习。板书设计blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,教学课题Unit2Colours教学课时第6课时教学目标1、会做听力练习。2、学习有节奏、有韵律的歌谣教学重点与难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调教学准备及手段1教师准备教材配套的录音带。2教师准备上节课的指令牌。3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。4教师和学生都准备10种颜色的卡片。5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞教学流程教学手记1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》。2呈现新课(Presentation)（1）教师请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.。（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。（4）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。（5）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。3趣味操练(Practice)（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink,purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。（2）游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。（３）听力练习：Let’scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。4课堂评价(Assessment)做本单元6部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)游戏：抽牌游戏（1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。（3）同伴用此方法抽卡片。（4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。板书设计Icansee…pink,red,yellow,green,blue…教学反思教学课题Unit3Lookatme教学课时第1课时教学目标1.能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2.通过创设实际情景让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点与难点Howareyou?I’mfine,thankyou.等问候语的学习。1.Howareyou?的得体运用。2.Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。教学准备及手段1．本课Let'stalk部分的教学课件。2．本课时教学配套的单词卡片。教学流程教学手记一热身复习Warm-up/Revision1师生共同欣赏歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"渗透人体部位的单词并集中学生注意力调动学生学习兴趣。2.游戏Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二单元Let'sdo(A/B)的内容。3.师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生将歌曲中的人名改为同班同学的名字。二呈现新课Presentation1．教师带上Mike的头饰师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:GoodmorningMike.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.出示ChenJie的头饰。T:ThisisChenJie.S:Hi,ChenJie.C:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.2．接着教师用Mike和ChenJie的头饰以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面或是对方身体欠佳或是较正式地向别人打招呼等场合。因此要告诉学生不必每次见面都问此话。每天见面时只要说Hello!或Hi!就可以了。3．以开火车形式操练句型。一组为单位做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。A代表学生姓名。把全班分成两大组一组是Mike组一组是ChenJie组。分角色表演对话。5.教师背上书包并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难口型和发音不易到位教师要适当提示多带读操练。6.出示情景图听录音，模仿跟读对话。三趣味操练Practice1.Practice学生带头饰表演对话让学生进行评价。2.游戏击掌问候做Let’splay部分的活动教师让学生按教材的方法两人一小组的活动两人相互击掌问好如S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.A代表学生姓名。四、扩展性活动Add-activities将今天所学的对话念给父母听。板书设计Unit3LookatmeHowareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!教学反思教学课题Unit3Lookatme教学课时第2课时教学目标1进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语能在情景中准确运用。2.能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词并能用英语介绍自己身体的部位。教学重点与难点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查。mouth一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型。教学准备及手段1教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。2教材相配套的教学课件。教学流程教学手记一、热身复习Warm-up/Revision1师生共同复习所学歌曲字母歌。2.师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。3.邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。二、呈现新课Presentation1出示五官可卸下来的小动物的头像教师介绍这个小动物。2.教师取下小动物的鼻子说Thisishisnose.由此引出本课单词的教学eye,face,ear,nose,mouth让学生先初步了解单词。3.认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。4.教师指着自己说Goodmorning.I’mMiss/Mr„Lookatme.指着自己的头说Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说Thisismyhead.用同样的方法依次介绍eye,face,ear,nose,mouth。5.让学生听录音跟读Let’slearn部分的单词。6.游戏贴五官7.游戏Simonsays在此次活动中教师教touch一词并让学生理解touch、my、your三个词的含义。三、趣味操练Practice1.教师摸头部的不同部位要求学生说单词。2.小组活动Listenandpoint3.学生听录音边说边做Let’sdo部分中的活动。4.游戏传口令四、扩展性活动Add-activities将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听板书设计Unit3LookatmeLookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye教学反思教学课题Unit3Lookatme教学课时第3课时教学目标能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii。并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。教学重点与难点能听和认读字母EeFfGgHhIi。能够在四线三格中正确书写字母。教学准备及手段1字母卡片。2教材相配套的教学录音带。教学流程教学手记一、热身、复习Warm-up/Revision1Let’schant学生一起说唱A部分的字母歌谣边说边演2.抢答字母教师出示字母的大小写孩子快速抢答3.找朋友教师出示大写字母孩子迅速找出小写大声读出。孩子在小组中做游戏。二、呈现新课Presentation1.教师出示26个字母的字母表让孩子说说都学过了那些字母，读一读。找一找，今天我们该掌握哪些字母了。2.让孩子先试着说出字母“Ee-----Ii”.教师注意指导孩子5个字母的发音。教师针对学生的错误示范口形。孩子模仿小组说一说查口形小组开火车认读大小写字母Ee-----Ii3.教师分别出示大小写Ee-----Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么用语言描述或是用动作表示。4.教师播放ALettersandsounds录音问孩子“Whatcanyoulisten?”鼓励认识单词的孩子自己说出词教师出示单词或图片学生跟读单词开火车练读。5.字母和单词体会字母在单词中的读音。小组读字母和相应的词。三趣味操练Practice1.读一读分一分孩子自己读新授的单词根据读音分成两组。找出共同的首字母。2.Guessinggame教师将字母卡片背过来让孩子猜一猜孩子小组猜字母3.部分学生说指令其余学生做动作。板书设计Unit3Lookatme字母EeFfGgHhIi的书写教学反思教学课题Unit3Lookatme教学课时第4课时教学目标1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语并在A部分Let'stalk会话学习的基础上增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。3.在不同情景中准确运用所学用语语音语调自然。教学重点与难点学习Let'stalk部分对话。1.表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位教师要适当提示。2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语语音语调自然。教学准备及手段1单词卡片。2教材相配套的教学录音带。教学流程教学手记一、热身复习Warm-up/Revision1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname?Myname's„I'm„Howareyou?2.师生问答T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.二、呈现新课Presentation1.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师强调以上各句可以相互调换。2.学生跟读Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。3.游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球建议道Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回答Fine,thankyou.。之后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Verywell,thanks.。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。4.教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读Great一词。播放Whoiswearingyellowtoday?录音带师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍穿不同颜色服装的学生可起立做展示。5.教师播放B部分Let'stalk的情景课件让学生了解对话内容。6.学生听B部分Let'stalk的录音跟读对话。7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。8.让学生分小组要求学生按课件内容自编对话。9.表演学生自编的对话。三趣味操练Practice1.让学生看Let'splay部分的活动小组练习几分钟。2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Let'stalk部分的会话。3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画并用英语说出图上内容。四、扩展性活动Add-activities1.听录音仿读Let’stalk的对话。2.创设情景按照Let’stalk的对话让学生三人一组编对话分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。板书设计Unit3LookatmeHowareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.Let’smakeapuppet!教学反思教学课题Unit3Lookatme教学课时第5课时教学目标1.复习本单元所学单词和字母学习本课歌谣进一步让学生了解英语的语音语调。2.做本课的听力练习训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。教学重点与难点复习本单元知识做听力练习学习有节奏、有韵律的歌谣歌谣的学习以韵律为主目的是进一步让学生了解英语的语音语调。教学准备及手段1字母卡片。2教材相配套的教学录音带。教学流程教学手记一、热身复习Warm-up/Revision1.师生共同唱歌曲Ifyouarehappy复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作表演歌曲。在唱歌曲时鼓励学生张口试唱能唱一句的唱两句话能唱两句的唱三句。2.用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。3.用学生曾画过的身体图案的画儿分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下为学生准备身体各部分的拼图让学生说说是身体的哪个部位应拼在什么位置。4.Simonsays教师发出指令学生执行指令。规则是如果指令前有Simonsays,学生执行指令否则被罚下。.二、呈现新课Presentation1.教师带领学生接着做Showmeyour„的游戏边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后教师说Closeyoureyes.动做示意将部分物品藏起引出Whereisyourpencil/pen/„?教师示意学生找找到后说Hereitis!。教师示范后找学生进行。2.师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中教师要求学生同做。教师一边做一边问Whereismypencil?然后摊开手做出找东西的样子引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答Hereitis!其它一些文具用相同的方法练习。3.教师播放Let'schant部分的歌谣录音学生打节拍试着唱。4.教师略讲歌谣的词意引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会自然习得的形式进行即可。三、趣味操练Practice1.操练Readandcount数一数填一填。2.听录音让学生跟着重复边说边加动作。3.听力练习Listenandnumber要求学生根据听到的句子圈出相应的图A或图B。4.FindandsayIseeE,i„„。四、扩展性活动Add-activities1.要求学生听录音跟读单词和句子并在实际生活中自然运用。2.将学习用品逐个用英语说给家人听并制成单词卡片。板书设计Unit3LookatmeThisismyface/ear/nose/mouth/eye.handheadarmbodylegfoot教学反思。教学课题Recycle1教学课时1课时教学目标1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2、能在实际情景中运用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用语。3、进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。教学重点与难点学习Let’sact部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。教学准备及手段1教师准备故事内容的教学课件。2教师准备 Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的头饰。3教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。4教师准备故事内容的配套挂图。5.教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。6教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。教学流程教学手记一、热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”师生共唱。2）教师主动向某个学生打招呼、问好。3）教师让学生做问候接力。方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。二、呈现新课(Presentation)1）“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’sinthebag?从而复习学过的文具词。2）游戏：你是谁面朝黑板的学生：Whoareyou?下面的学生：Mynameis…/I’m…。可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。3）教师播放故事课件，展示Let’sact部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。4）听录音，跟读故事。5）小组练习，角色扮演。6）教师出示Chantandcolour部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是foot，两只脚是feet。之后做游戏：Pointitplease7）教师播放Chantandcolour部分的录音，然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。三、趣味操练(Practice)教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根