努力学习各门功课

努力学习各门功课教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程、激发兴趣,导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了2、小什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系?组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所1、评以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系?教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？教学目标：1、使学生知道学好各门功课对打好基础和全面发展有重要作用，要学好各门功课，不偏科。2、培养学生各门科课平衡发展的能力。3、教育学生学好各门功课，不偏科。教学要点：打好基础和全面发展的作用教学方法：讨论法、研究法教具准备：灯片教学过程、激发兴趣,导入新课1、教师请一个同学上台演示用积木搭高楼，其他同学说说，楼高与基础的关系。2、提问：现在所开设的科目中，你有没有特别喜欢或特别讨厌的？为什么？3、教师小结：揭题并板书。二、学文明理1、自由默读课文，思考讨论（灯片出示）A、王大为上音乐课看《趣味数学》，马老师怎么跟他说的？R画出课文中你感受最深的句子，说说你明白了什么？C举例说明，现在与将来参加祖国现代化建设有什么关系？2、小组讨论交流。3、指名答题4、教师小结：现代社会需要知识丰富、素质全面的人。现在，打好学习和做人的基础，将来才能成为祖国有用之才。所以，我们要像不偏食一样不偏科，各方面全面发展。三、辨析导行1、评一评：他们的想法和做法对吗？为什么？如果他们四个人都来到了我们这里，你会怎么对他们说？2、读一读：学生自由读故事。讨论：如果这个富翁就站在你面前，你会对他说什么？四、总结小学阶段的各门课程都是基础课，各门功课之间有密切联系，要，为成为祖国需要的合格人才全面打好基础。五、课外活动做一做：小结讨论：说说所学各门功课之间有什么联系？