幼儿园大班语言
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：自然之语1.欣赏诗歌并初步了解诗歌的语言和结构的艺术特征。2.尝试在理解诗歌内容的基础上进行模仿。3.欣赏和理解自然的浓厚兴趣，体验家庭和自然。活动准备1.幼儿对观察自然现象感兴趣，并积累了一些经验。2，原声带。3.
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。活动程序一，开始部分游戏“涉及五种感官”，引起了对幼儿的兴趣。1.老师：让我们玩“五五官员”的游戏，听我的密码，看看谁在正确，正确地指点！2.小结：孩子们的反应非常快，
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明每个人都能听懂老师的话。老师的话可以用你的耳朵听得到。不要以为只有人会说话，自然也有自己的语言。你懂自然吗？你发现了什么？让我们一起探索自然的奥秘！二，基础部分1.介绍PPT，感受自然，理解诗歌。老师：这里有图片，图片上是什么？（花，草，树，白云，阳光，荷花，小河）这是自然。自然会说话吗？让我们听诗《大自然的话》说些什么？2，欣赏诗歌。（1）儿童听配乐诗歌录音。问题：自然会说话吗？你在诗里说了什么？中介语：您懂自然的话吗？让我们再次享受它！（2）老师用表情背诵它。（3）帮助孩子理解诗歌内容。1首诗说谁在大自然中说话？怎么说呢（一一揭开相关的诗歌意象图（白云，蚂蚁和树桩……）为什么说白云高，明天是晴天？为什么蚂蚁搬到高处，明天是晴天？树桩上的圆圈是什么？你怎么知道的？这是人类多年来观察到的。这是自然语言。）2自然语言和人的语言有什么区别？（人们应该用耳朵听，自然语言是指自然界中的各种现象。它似乎是在用无声语言告诉人们新知识。）（4）引导幼儿学习朗诵诗歌。中介语：大自然的语言真是丰富多彩，太美妙了，让我们轻轻地学习这首诗。3.引导孩子聆听诗歌的三个部分的特征。中介语言：《大自然的话》您喜欢哪一首诗？为什么？它在哪里？（在诗外发现影像图）简介：在诗歌中，我首先谈到了自然界的各种现象。（乌云密布，蚂蚁移到高处，树桩上有一个圆圈）然后我写了人们看到这种现象后的想法？（晴天，雨伞，一年是一圈）最后告诉我们，这是自然语言。可以安排诗歌的结构，以便我们的孩子可以理解自然语言。人类善待大自然，自然将为人类带来丰厚的回报，并为我们的生活带来便利。这确实是人类的好朋友。我们在一起情感上朗诵了这首诗，并组织孩子们看地图，以一种完整而感性的方式朗诵这首诗。4，儿童尽量模仿诗歌2-4段的内容。（1）幼儿交换发现的自然语言。中介语：自然界有无限的奥秘。您通常注意观察吗？你有没有对大自然的感觉？告诉你的好朋友！（2）组织儿童拍照。中介语：我在这里也收集了一些自然的单词。你能明白吗？（3）复制孩子。老师：我告诉你我以诗歌形式发现的自然语言。您还用诗歌谈论了发现的自然，好吗？摘要：太棒了！你们都必须热爱学习，并愿意倾听，认真观察，努力积聚的孩子们可以倾听大自然。下课后，您可以画出您所观察到的自然之词，而我们会被束缚成大量的诗歌，好吗？三，结束部分大自然确实是我们人类的好朋友。只要我们善待她，她就会给我们带来丰厚的回报，但是现在我们当中有些人无法善待大自然。大量的树木被砍伐，动物被杀害，垃圾被扔掉，废气从工厂排出，废水污染环境，对自然造成严重破坏。大自然还会和我们人类成为朋友吗？她会给人类带来丰厚的回报吗？我们应该做什么？下课后，您可以了解一下，稍后再告诉我，好吗？
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