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【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导初中语文《一滴水经过丽江》方法指导学生体验

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【信息技术2.0】A8技术支持的方法指导初中语文《一滴水经过丽江》方法指导学生体验

《一滴水经过丽江》方法指导学生体验基本信息县（市、区）学校姓名学科语文能力维度□学情分析□教学设计√学法指导□学业评价所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微能力点A8技术支持的方法指导教学环境多媒体教学环境教学主题部编八下语文《一滴水经过丽江》教学内容及分析《一滴水经过丽江》这是一篇别具一格的游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特，表现作者对丽江的喜爱和赞美。教学对象及特点八年级的学生对于写景散文并不陌生，有一定的自学能力，但对丽江这个地方比较陌生，所以在教学中需要学生熟悉相关的地理知识，课前搜集相关的资料。教学目标1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。2．抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。3．理解本文构思新颖、视角独特的特点。4．培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。教学重点学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法学习难点体会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角实施效果学生在自主合作的探讨中，体会游记这种文体的写作特点，品味文中独特的观察视角。课堂效果较好。信息技术的作用1.运用希沃课件，在教学过程中展示图片，链接资料，让同学们更直观地了解丽江，有助于对课文的理解。2.通过班级优化大师对学生的学习时间进行统计，便于了解同学们的学习情况，及时调整进度。3.利用网络测评系统，及时反馈、评价同学们的学习效果，检查目标的达成情况，摸清薄弱环节，有的放矢地进行指导。改进提升可以搜集更多的图片进行展示，还可以播放有关丽江的视频，让同学们更全面地了解丽江。自评等级□优秀□合格□不合格

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