（1）怎样判定一个三角形是等腰三角形？（2）怎样判定一个三角形是直角三角形？和等腰三角形的判定进行对比，从勾股定理的逆命
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
进行猜想。新课导入想一想教学目标知识与能力理解勾股定理的
证明
住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问
，体会命题、定理的互逆性，培养情理数学意识。情感态度与价值观通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，通过知识的纵横迁移感受数学的辩证特征．过程与方法体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理。探究勾股定理的逆定理的证明方法。理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。重点教学重难点难点掌握勾股定理的逆定理及证明。勾股定理的逆定理的证明。据说古埃及人用下面的图的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结、4个结、5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。那么你可以得到什么结论？在下图中，△ABC的三边长a，b，c满足。如果△ABC是直角三角形，它应该与直角边是a，b的直角三角形全等。实际情况是这样的吗？我们画一个直角三角形A′B′C′，使B′C′=a，A′C′=b，∠C′=90°。把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们重合吗？题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个叫做原命题，那么另一个叫做它的逆命题。原命题有真有假，逆命题也有真有假，可能都真，也可能一真一假，还可能都假。结论探究结论用三角形全等可以证明勾股定理的逆命题是正确的，它也是一个定理。我们把这个定理叫做勾股定理的逆定理。即：如果△ABC的三边长a，b，c满足，则△ABC是直角三角形。例1：已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，，b=2n，（n＞1）求证：∠C=90°。证明：例2：判断由线段a，b，c组成的三角形是不是直角三角形：（1）a=15，b=8，c=17；（2）a=13，b=14，c=15。解：（1）因为，所以，这个三角形是直角三角形。（2）因为，所以，这个三角形不是直角三角形。勾股定理的逆定理：如果△ABC的三边长a,b,c满足，则是△ABC直角三角形。课堂小结1.判断题。（1）在一个三角形中，如果一边上的中线等于这条边的一半，那么这条边所对的角是直角。（2）命题：“在一个三角形中，有一个角是30°，那么它所对的边是另一边的一半。”的逆命题是真命题。（3）勾股定理的逆定理是：如果两条直角边的平方和等于斜边的平方，那么这个三角形是直角三角形。（4）△ABC的三边之比是1：1：，则△ABC是直角三角形。√×√×随堂练习2.△ABC中∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列命题中的假命题是（）A.如果∠C-∠B=∠A，则△ABC是直角三角形。B.如果，则△ABC是直角三角形，且∠C=90°。C.如果，则△ABC是直角三角形。D.如果∠A：∠B：∠C=5：2：3，则△ABC是直角三角形。D3.下列四条线段不能组成直角三角形的是（）A.a=8，b=15，c=17B.a=9，b=12，c=15C.a=，b=，c=D.a：b：c=2：3：4D4.已知：在△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，分别为下列长度，判断该三角形是否是直角三角形？并指出那一个角是直角？（1）a=，b=，c=；（2）a=5，b=7，c=9；（3）a=2，b=，c=；（4）a=5，b=，c=1。（1）是，∠B（3）是，∠C（4）是，∠A（2）不是。教学目标知识与能力理解勾股定理的逆定理，提高学生的辨析能力、综合运用知识的能力通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，通过知识的纵横迁移感受数学的辩证特征．情感态度与价值观过程与方法灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。重点教学重难点难点灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。在军事和航海上经常要确定方向和位置，从而使用一些数学知识和数学方法。军事坦克航空母舰豪华油轮中世纪的海盗船例1：某港口位于东西方向的海岸线上。“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里。它们离开港口一个半小时后相遇30海里。如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？解：根据题意画出右图因为，即，所以∠QPR=90°。有“远航”号东北方向航行可知，∠QPS=45°。所以∠RPS=45°，即“海天”号沿西北方形航行。例2：一根30米长的细绳折成3段，围成一个三角形，其中一条边的长度比较短边长7米，比较长边短1米，请你试判断这个三角形的形状。分析：判断三角形的形状要看三角形两边的平方和是否等于第三边的平方。解：设其中一条长为x，则另两条分别为x+1,x-7根据题意有x+（x+1）+（x-7）=30解得x=12所以另两条分别为5和13因为即：，所以三角形为直角三角形。灵活应用勾股定理及逆定理解决实际问题。课堂小结实际问题（直角三角形边长计算）勾股定理实际问题（判断直角三角形）勾股定理的逆定理互逆定理知识要点1.小强在操场上向东走80m后，又走了60m，再走100m回到原地。小强在操场上向东走了80m后，又走60m的方向是。向正南或正北随堂练习解：能，因为2.如图，在操场上竖直立着一根长为2米的测影竿，早晨测得它的影长为4米，中午测得它的影长为1米，则A、B、C三点能否构成直角三角形？为什么？3.如图，在我国沿海有一艘不明国籍的轮船进入我国海域，我海军甲、乙两艘巡逻艇立即从相距13海里的A、B两个基地前去拦截，六分钟后同时到达C地将其拦截。已知甲巡逻艇每小时航行120海里，乙巡逻艇每小时航行50海里，航向为北偏西40°，问：甲巡逻艇的航向？解：由△ABC是直角三角形，可知∠CAB+∠CBA=90°，所以有∠CAB=40°，航向为北偏东50°。（1）是（2）是（3）是（4）不是（1）逆命题：两直线平行，同旁内角互补，成立（2）逆命题：如果两个角相等，那么这两个角是直角，不成立.（3）逆命题：三条边对应相等的三角形全等，成立（4）逆命题：如果两个实数的平方相等，那么这两个实数相等，不成立.3.向北或向南习题
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
浙公网安备 33021202002483