202X_202X高中生物专题5.4能量之源—光和光合作用课件新人教版必修1

绝大多数生物，活细胞所需能量的最终源是将光能转变成细胞能够利用的化学能的生理是来自太阳的光能光合作用正常苗白化苗正常幼苗能进行光合作用制造有机养料白化苗不能进行光合作用，无法制造有机养料这说明光合作用需要色素去捕获光能。一、实验原理提取原理：1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。分离原理：2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。叶绿体中色素的提取和分离实验：绿叶中色素的提取和分离（1）提取绿叶的色素原理：色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可用无水乙醇提取色素。称取5g的绿叶，剪碎，放入研钵中。1.色素的种类目的：二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。放入少许二氧化硅和碳酸钙再放入10mL无水乙醇迅速、充分地研磨（1）提取绿叶的色素将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤。收集滤液,封口。（1）提取绿叶的色素（2）制备滤纸条铅笔线画铅笔细线（3）画滤液细线★要求：细、直、齐重复2—3次（4）分离绿叶中的色素原理：溶解度高的色素随层析液在滤纸上扩散得快;反之，则慢。层析液培养皿★层析液不能没及滤液线滤液细线叶绿素类胡萝卜素（含量约3/4）（含量约1/4）叶绿素a（蓝绿色）叶绿素b（黄绿色）胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）绿叶中的色素叶绿体中的色素实验 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 明：叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。叶绿素中的吸收光谱讨论：1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？用红色或蓝色的塑料薄膜挂红色或蓝色的灯管问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 探讨1.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况．下列说法不正确的是（　　）A．叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上B．四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中C．四种色素在层析液中溶解度最大的是甲D．发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是甲和乙C练一练2.[2013.全国高考]关于叶绿素的叙述，错误的是（）A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素    B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光D练一练3.提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是[    ]A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素在滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高C练一练基粒外膜内膜基质光合色素与光反应有关的酶与暗反应有关的酶（二）叶绿体的结构和功能类囊体结构：恩格尔曼的实验1880年：美国科学家恩格尔曼用水绵进行有关实验，发现好氧菌只集中在叶绿体被光束照射到的部位，从而证明光合作用放出氧气；光合作用的场所是叶绿体。1.下列关于恩格尔曼实验的叙述，正确的是()A．用水绵做实验材料是因为其叶绿体呈椭球形便于观察B．通过同位素示踪法证明了氧气是叶绿体释放出来的C．实验材料先放在没有空气的黑暗环境中以排除氧气和光的干扰D．根据产生气泡的位置来确定绿色植物进行光合作用的部位C二、光合作用的原理和应用光合作用的概念：光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的原料、产物、场所和条件是什么？请用一个化学反应式表示出来。CO2+H2O*光能叶绿体(CH2O)+O2*结论：水分是植物建造自身的原料。17世纪海尔蒙特栽培的柳树实验结论：植物可以更新空气3、1779年,荷兰的科学家英格豪斯（500多次试验）普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。即：可以更新空气的是O2，使空气变污浊的是CO25、1864年，德国科学家萨克斯黑暗处理一昼夜用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。让一张叶片一半曝光一半遮光、绿叶在光下制造淀粉。结论：光合作用释放的O2来自CO2还是H2O？18O2O2CO2第二组第一组C18O2H218OH2O6、1941年，美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）光照射下的小球绿藻悬浮液光合作用产生的O2来自于H2O。结论：光合作用产生的有机物又是怎样合成的？6.1939年，美国科学家鲁宾和卡门实验（相互对照实验，自变量为标记物质（H218O与C18O2），因变量为O2的放射性。）H2OC18O2H218OO2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O2O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O218O2结论：光合作用释放的氧气全部来自水。7、20世纪40年，美国卡尔文14CO2小球藻有机物的14C（卡尔文循环）结论：光合产物中有机物的碳来自CO2下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是（    ）A.Y2的质量大于Y3的质量B.④中小球藻的质量大于①中小球藻的质量C.②中水的质量大于④中水的质量D.试管①的质量大于试管②的质量CCO2+H2O光能叶绿体（CH2O)+O2糖类概念：绿色植物通过，利用，把转化成储存着能量的，并且释放出的过程。叶绿体光能二氧化碳和水有机物氧气从反应物、场所、条件、生成物总结光合作用的表达式和概念：色素分子可见光C52C3ADP+PiATP2H2OO24[H]多种酶酶(CH2O)CO2吸收光解供能固定还原酶光反应暗反应2.光合作用的过程：光反应条件：叶绿体中的色素光能H2O水在光下分解O2[H]光、酶、色素过程：场所：类囊体的薄膜上物质H2O光酶[H]+O2ADP+Pi+光能酶ATP能量光能ATP中活跃化学能ADP+Pi酶ATP2、光合作用的过程暗反应co2C5固定2c3[H]供氢酶(CH2O)[糖类]场所：条件：过程：叶绿体基质酶多种酶参加催化co2+C5酶2c32c3酶(CH2O)C5[H]ATPATP酶ADP+Pi+能量物质能量ATP中活跃的化学能转化为糖类中稳定的化学能还原酶ATP供能ADP+Pi原料和产物的对应关系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的转移途径碳的转移途径光能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能CO2C3（CH2O）①图中A是______,B是_______,它来自于______的分解。②图中C是_____，它被传递到叶绿体的______部位，用于_______。③图中D是____，在叶绿体中合成D所需的能量来自_______________。④图中G是_____,F是_________,J是__________。⑤图中的H表示_______，H为I提供__________。Ｏ2水[H]基质还原C3ATP色素吸收的光能光反应[H]和ATP色素C5C3糖类光H2OBACDE+PiFGCO2JHI下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：练一练2.光反应为暗反应提供的物质是（）A.［H］和H2OB.［H］和ATPC.ATP和CO2D.H2O和CO2B3.光合作用中，光能转变成活跃化学能发生在()A．水的光解B．ATP的水解C．CO2的固定D．三碳化合物的还原A练一练3、光反应与暗反应的区别和联系条件物质变化能量变化光反应暗反应场所比较项目联系类囊体薄膜上叶绿体的基质需光,色素和酶不需光,色素;需酶2H2O─→4[H]+O2↑光解ADP+Pi+能量─→ATP酶CO2+C5─→2C3酶2C3──→(CH2O)+C5ATP、[H]酶稳定的化学能光能活跃的化学能光反应为暗反应提供ATP和[H]，暗反应为光反应提供ADP和Pi1、光下的植物突然停止光照后，C5化合物和C3化合物的含量如何变化？停止光照光反应停止2、光下的植物突然停止CO2的供应后，C5化合物和C3化合物的含量如何变化？[H]↓ATP↓还原受阻C3↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑思考与讨论：增加减少减少或没有减少或没有减少增加增加增加减少增加增加减少或没有增加减少减少增加增加减少增加减少图1表示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变化曲线。据图回答：(　　)(1)图1中A表示的物质是________，它由________产生，其作用主要是____________。(2)图1中ATP形成所需的能量最终来自于________。若用放射性同位素标记14CO2　，则14C最终进入的物质是____________。(3)图2中曲线a表示的化合物是________，在无光照时，其含量迅速上升的原因是：________________________________________________________________________。(4)曲线b表示的化合物是________，在无光照时，其含量下降的原因是：________。练一练2NH3+3O2硝化细菌2HNO2+2H2O+能量2HNO2+O2硝化细菌2HNO3+能量CO2+H2O硝化细菌（CH2O）+O24.化能合成作用：原理：还原CO2所需要的ATP和[H]是通过氧化无机物NH4+、NO2-、H2S、SO、H2、Fe2+等而获得的。化能自养类型：硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌等1.下列有关化能合成作用的叙述，正确的是（ ）①不利用光能②利用环境中物质氧化释放的能量③在叶绿素作用下进行④将水和二氧化碳合成有机物⑤贮能不多，对自然界作用不大．⑥属异养型新陈代谢A．①②③   B．①②④   C．①④⑤   D．②④⑥B练一练2.光合作用与化能合成作用的相似点是[    ]A．都以太阳能作为能源B．都需要环境中的物质氧化释放能量C．都能将无机物转变成有机物D．都是高等生物的代谢类型C练一练２．外部因素反应条件：光、温度、必需矿质元素反应原料：CO2浓度、水１．内部因素植物种类不同同一植物在不同的生长发育阶段同一植物在不同部位的叶片叶龄3.影响光合作用的因素：叶龄在生产上的应用对光合作用的影响内因作物后期,适当摘除老叶、残叶，降低呼吸。1.幼叶不断生长,叶绿体(素)不断增加,光合速率不断加快；2.老叶叶绿体破坏,光合速率减慢。ABC叶龄光合作用强度O叶龄光在生产上的应用对光合作用的影响外因1.光照强度1.注重阴、阳生植物间作套种2.一年之内轮作,延长光合作用时间3.通过合理密植,增加光合作用面积4.温室大棚,使用无色透明玻璃5.防止营养生长过强,导致叶面互相遮挡.光合作用强度0呼吸速率光补偿点光饱和点B'A'C'阴生植物BAC阳生植物光照强度CO2吸收CO2释放CO2浓度在生产上的应用对光合作用的影响外因⑴温室：①燃烧植物桔杆；②使用二氧化碳发生器；③与猪舍鸡舍鸭棚连通。⑵温室与大田：①确保良好通风；②增施有机肥料；③深施“碳铵”。CO2是光合作用的原料.CO2acbdea—b:CO2太低，农作物消耗光合产物；b—c:随CO2的浓度增加，光合作用强度增强；c—d:CO2浓度再增加，光合作用强度保持不变；d—e:CO2浓度超过一定限度，将引起原生质体中毒或气孔关闭，抑制光合作用。CO2的补偿点CO2的饱和点温度在生产上的应用对光合作用的影响外因1.适时播种2.温室栽培时,白天适当提高温度,晚上适当降温（增加昼夜温差）。温度会直接影响酶的活性.（主要是影响暗反应）温度光合速率温度10203040500ABC甲图和乙图表示某植物在适宜的CO2浓度条件下光合作用速率与环境因素之间的关系，下列相关描述中错误的是（　　）A、甲图中，在A点上限制光合作用速率的主要因素是光照强度，在B点上限制光合作用速率的主要因素是温度或CO2浓度B、从乙图可以看出，当超过一定温度后，光合作用速率会随着温度的升高而降低C、温度主要是通过影响酶的活性来影响光合作用速率D、若光照强度突然由A变为B，短时间内叶肉细胞中C3的含量会增加练一练D下图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，乙是该农作物细胞代谢过程的部分示意图。请据图分析回答：（1）甲图中A点的三碳化合物含量_______(大于、小于、等于)B点。通过甲图中各点位置的比较，可以看出影响光合作用速率的关键限制因素是_______、_______、_______ 。（2）乙图中物质N是_______，过程a反应的场所是_______。此时农作物的光合作用强度_______(大于、等于、小于)呼吸作用强度。（3）除了本实验研究的影响因素外，______________等措施也可以提高农作物的产量。练一练4.科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一植物光合作用强度的影响，得到实验结果如图所示。请据图判断下列叙述不正确的是（）A．光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B．光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C．光照强度为a～b时，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度增强而增强D．光照强度为a～c时，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度增强而增强D1、如图装置（外界条件恒定），锥形瓶中植物能正常生活，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？2、如果如图装置进行遮光处理较长时间，玻璃管中红色液滴是否会移动，如何移动？为什么？不移动（三）细胞呼吸与光合作用开始不移动，一段时间后向右移动NaHCO3内置含NaHCO3溶液的烧杯呢（三）细胞呼吸与光合作用净光合作用释放氧气量3、红色液滴向右移动了X，请问X的生物学意义是什么？细胞呼吸净光合作用（表观光合作用）真正光合作用（实际光合作用）=+NaHCO3以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（）A.光照相同时间，35℃时光合作用制造有机物的量与30℃时相等B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等A5.将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg，给予充足光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg，若上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg，请回答：（1）比较在上述条件下，光照时呼吸作用的强度与黑暗时呼吸作用的强度差是　　　mg。（2）在光照时，该植物每小时葡萄糖净生产量是　　　　mg。（3）若一昼夜中先光照4小时，接着放置在黑暗情况下20小时，该植物体内有机物含量变化是　　　（填“增加”或“减少”）。（4）若要使这株植物有更多的有机物积累，你认为可采取的措施是:_______________________________________________024.5减少①延长光照时间；②降低夜间温度；③增加CO2浓度。BEDCA6.如图是在盛夏的某一晴天，一昼夜中某植物对CO2的吸收和释放状况的示意图。请据图回答问题：一天光合速率变化（1）图中D～E段CO2吸收量逐渐减少是因为_____________，使光反应产生的______和________逐渐减少，从而影响了暗反应,使_______化合物数量减少，影响了CO2固定。光照强度减弱ATP[H]五碳（2）图中曲线中间C处光合作用强度暂时降低，可能是因为（）A.光照过强，暗反应跟不上，前后脱节，影响整体效果B.温度较高提高了呼吸作用酶的活性，消耗了较多的有机物C.温度高蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应D.光照过强气温过高植物缺水，严重影响光合作用的进行C感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！