一下《操场上》陈筠

一下《操场上》陈筠识字7 操场上教学目标：正确认读本课12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。正确、流利、有感情地朗读课文。以读代讲，掌握词语的搭配。热爱体育活动教学重点：1.识字，写字。2.流利地朗读课文。教学难点：喜爱体育、词语搭配。课时安排：2课时。教学过程第一课时一、复习、解题1、出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。3．教师板书课文题目。4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢...

识字7 操场上教学目标：正确认读本课12个生字，正确书写7个生字，认识足字旁、提手旁和单人旁。正确、流利、有感情地朗读课文。以读代讲，掌握词语的搭配。热爱体育活动教学重点：1.识字，写字。2.流利地朗读课文。教学难点：喜爱体育、词语搭配。课时安排：2课时。教学过程第一课时一、复习、解题 1、出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。3．教师板书课文题目。4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。二、学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)(打球、拔河、跳高。)4．自读课文词语。5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？你能做一做吗？6．边读边做动作7．看到这些动作你有什么新发现？（“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。）9．你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？（扫、提、拧……）（跟、趴、路……）12．教师出示生字卡片，指名认读。13．这些生字中，哪几个生字最难？你有什么好方法识记它们？把你识字的好方法介绍给大家。14．学生开火车认读词语卡片。三、记字、读文1、找出生字，认读，组内学习生字。2、认识偏旁，组词，3、读文，老师提示。生接读。四、小结我们学会了偏旁表字义，同学们在学习的时候可以根据偏旁理解记住这个字。第二课时一、复习导入教师出示生字卡片，学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。3．教师出示“足字旁”，引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。再出示“目”让学生说一说。二、读通读懂1．请生读，纠正字音2．再读儿歌，争取把句子读通顺。3．教师范读，全班听读，试着标出儿歌的节奏。4．学生自由练习有节奏地朗读儿歌。5．齐读儿歌。三、再读体悟1．引导学生体会自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)2．学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。3．指名有感情地朗读儿歌。四、小组合作，学写生字1．学生找出生字新朋友，读一读。2．说说怎么记住生字。3．引导学生自己尝试书空笔顺。5．师指导书写，引导学生看准每一笔的位置。五、积累词语1.把自己喜欢的活动用词语的方式写下来，和同学交流，读词。2.全班展示你学会的新词，并用词造句。

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