加强
高中
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班级管理的建议
学生的习惯会受到班风的影响，班主任和班长对班风建设有着直接的影响，班级管理工作需要照顾到每位学生，要让他们都参与到班级活动之中，形成良好的生活习惯和品行。因此，作为班主任，要探索有效的班级管理策略，使学生获得全面的、良好的发展。
一、高中班级管理的建议
（一）先从学生管理做起
任何班级都是由学生构成的，因此班级管理要从学生的管理做起，这就需要班主任在学生的行为和思想上做好指导教育工作，要让学生有强烈的责任心，能管理好自己的生活，还要有强烈的班级荣誉感，多为班级做贡献，增强自己的能力。
班主任要让学生知道自己的需求和在班级里应该做些什么，进而严格要求自己，认识自己的不足，并加以改正。
（二）班主任要做好管理者
优秀的班主任对一个班级是非常重要的，因为班里的一切事情都需要班主任处理，如要对
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现的不好的学生进行约束和开导，让他们走向人生的正轨；对于班干部的选拔要实行民主制，让大家公正投票，选出能担当这个职务的优秀学生，进而使班级管理工作井然有序。
（三）实行考核的
制度
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班主任对学生的学习成绩和日常行为做记录，使他们更用心地学习，做出有利于班级集体荣誉的行为；教师对学生的思想方面也要有记录，对经常助人为乐的学生要提出表扬，给思想不合格的学生提出改正的方向，并进行一些心理辅导和思想开导。班规的制定要合理、合法，要有利于班级的发展，教师要时常提醒学生谨记班规，并能遵守班规。一段时间后，班主任要根据学生的表现对他们进行考核、评价，考核的结果不等于肯定或者否定一个学生，只是为了起到一定的督促和检查、鼓励的作用，让学生以此为警钟，向更好的方向发展。
（四）引导学生全面发展
班主任对学生不能只进行
书
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本教育，还要在思想和行为方面对他们进行教育，同时要给学生一定的自由，让学生的身心得到放松，这样还能增进师生、生生之间的感情，促进班级团结。班主任对学生要实行全面评价制度，不能只看学生的分数或者思想，要结合起来评价他们，进而使学生积极地参加班级活动。
（五）教师要充分尊重学生
教师对待学生的态度一定要非常友好，要像朋友一样，这样才能拉近师生之间的关系，才有利于学生的发展。对学生好的表现教师要积极表扬，而对学生做的不好的地方要细心开导，帮助学生找出犯错误的原因，不给学生过多的压力。对于学生的生活方面，教师要多加关心，了解他们的生活状况，并给予一定的帮助。
（六）多进行社会实践
学生要多进行社会实践，才能了解到这个社会，才能懂得生活的来之不易，以及父母和教师对他们的关爱，才能更加珍惜生活，懂得怎样去好好生活，有好的生活态度。而且学生在社会实践中还能得到一定的锻炼，懂得一些道理，为他们以后步入社会打下了基础。
（七）时常与科任教师密切配合
科任教师在班级管理中有很重要的作用，因此，班主任要协调和好学生与科任教师间的关系，搞好班级管理工作。当科任教师与学生之间有矛盾时，班主任一定要实事求是，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。班主任要创造条件，充当好“桥梁”作用，让学生与科任教师达成共识，进而使科任教师主动参与到班级管理中。如我班有一位女生，语文成绩很好，数学成绩很差，很喜欢唱歌。我根据她的爱好，请各科教师找她谈话，鼓励她把学音乐的劲头用到其他各科去，并且让她担任文娱代表。我与各科教师的共同努力，使她信心百倍地投入到学习中去，后来在期末考试中，她的数学成绩由原来的60分提高到105分。班主任要经常与科任教师交流信息，使各科教师共同行动起来，积极参与和协助班主任工作，形成教育合力，进而更有效地开展班级管理工作。
二、总结
加强班级管理可以为教育改革之路做出一定的贡献，只有班级管理好了，才能更好地进行教育。班主任要通过有效的班级管理策略来增强学生的各方面的能力，实现班级管理的目标。我相信，好的班级管理政策能够使一个班级井然有序，能够使学生更好地生活、学习，使他们健康成长。
参考文献：
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