重视英语朗读培养朗读能力(1)文章摘要：古人云，“书读百遍，其义自见”，可见朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是学好一门语言的基础。只有重视小学生的英语朗读，培养小学生学习英语的朗读能力，进而使小学生想读、爱读，爱说、爱学，才有可能使小学生说好英语，学好英语。关键词：朗读重要培养能力朗读（readloudlyandclearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言
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中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来，是读书的一种形式，是掌握一门语言的最基本，也是最主要的手段。语言学习是识字、读书、写文章的过程，识字是朗读的基础，而朗读又是进一步完善语言学习必要条件，有益的朗读更能够充分提高学生的语言识字的水平，培养学生的语音能力。坚持朗读，你会发现自己的音质越来越好，节奏感越来越强，读得越来越流利，自己就越来越有信心，越来越有兴趣，不仅增强了自己学习自信心，也增强了自己对学习语言的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师。小学生一旦对学习有了较浓厚的兴趣，就会产一种极大的学习热情与动力。而教师正是通过培养小学生的英语朗读，使学生对英语学习有兴趣，教和学才不是一种负担，而是一种追求、一种探索和一种乐趣。一、朗读的重要性（一）、朗读能帮助学生认单词，丰富词汇，短语。 孤立的单词是不容易记忆的，正如人们不易把词典背下来一样，而语句、文章是情节内容，单词放在文章里，联系上下文就便于理解，便于记忆。经常朗读，接触到的生词、句式日益增多。这样对训练小学生灵活运用常用单词以及短语十分有益。如灵通英语第四册，第二
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的单词“handkerchief”较长，很难记忆，但若放在原有学过对话“A:Whosecameraisthis?B:It’smine.” 当中，把“camera”更改“handkerchief”，学生们就易于记，也乐于说。实践证明，英语表达能力强的学生都善于朗读，通过朗读积累词汇，丰富词汇。（二）、朗读能培养学生的正确发音和提高口语语言是有节奏的，而节奏也是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。所以要积极提倡在小学英语的教学中以多种形式来培养学生的朗读能力，因为朗读是一种全面的语音练习。在英语教学中，尤其是在起始阶段应鼓励学生放声朗读课文，要求正确发出每一个音，注意音在连贯语句中的变化，做到连读；要求按照内容正确划分意群，安排停顿；同时要求运用适当的重音，语调，注意节奏等等。英语语音中的每个因素都有区别意义的作用，发音上的错误往往会引起意义上的误解。因而让学生跟录音读单词，读对话，读课文；可以纠正学生发音上的失误，同时也可让学生之间互相朗读并尽量从中找到错误之处予以纠正。可见朗读不仅可以使语音正确，还可以提高口语语感。而好的口语要求发音正确，用词熟练，说话流畅。加强朗读练习就显得更为重要。学生在反复朗读的过程中可以克服语音表达的不流畅，结结巴巴，不适当的停顿和重复等毛病，培养流畅自然的语言习惯。如学习了“fruit”一课，学生就能在熟练朗读课文的基础上，把文中的语言进行重组扩充。A:What’sthisinEnglish?B:Apeach.Doyouwantone?A:Nothanks.可在具体情况中活用，把peach作更改。这样的练习，有助于训练学生自己纠正不
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的口语，培养学生的正确发音。（三）、朗读能增强学生学习英语的自信心英语是有声的语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文及相应的阅读材料，这样学生在不断地接触英语中，就会把有用的语言材料储存在大脑里，坚持朗读，久而久之，学生的语感就不断增强，语言表达能力不断提高，语言语调有了很大的进步，阅读能力也随之水涨船高，于是越来越喜欢英语，学生们的自信心就会越来越强。再加上举行各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理也有着潜移默化的作用。当朗读成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：每一堂课都请几位英语朗读较准确较大胆的同学为“小老师”，就是针对小学生喜欢表现自我的心理，让其领读，争当冠军。这样下来，学生对英语的朗读有了独特的兴趣，朗读水平也有了很大的提高。特别是当过小老师的学生们更是爱上朗读，在课上，课下无时不表现出来对英语的酷爱，以及自己对学习英语的信心。可见英语朗读不仅带动他们学习英语的信心和兴趣，也必定会提高他们英语的学习成绩，形成良性循环，有利于英语教学。共2页:1
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