四年级上册语文句子复习
句子部分
复习目标：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、认识关联词语，并用关联词写句子。
3、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。
4、认识常用的标点符号，并能正确使用。
5、认识双重否定句；变换句式。
6、说出喜欢的句子并说明理由。
复习重难点：
1、认识句子的几种修辞手法。
2、认识病句的几种类型，并能正确修改病句。
教具：
多媒体课件
教学过程：
一、句子的修辞手法
（一）比喻
比喻就是打比方，能把事物说得生动、具体、形象。
例：他急得好像热锅上的蚂蚁。
（二）拟人
拟人就是借助想象，把事物当作人来写，使它有人的思想、感情、动作等，这样能使人觉得生动、亲切。
例：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
（三）排比
排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种
表
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达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。
例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（四）反问
用疑问的语气来表示肯定的意思，是明知故问的表现手法。不需回答。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（五）设问
明知故问，有问有答，自问自答。
例：世界上有没有给自己写信的人呢？有！这个人是德国著名的医生欧立希。
（六）夸张
就是对人或事物作有意地夸大或缩小，突出事物特征。
例：在旧社会，穷人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在泪水里了。
（七）缩句
是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地
分析
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和理解句子。
（八）扩句
扩句恰好相反，是在句 子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
变得丰富、具体和生动。
（九）把字句 被字句
强化训练，巩固效果。
一、缩句。（一）、 缩到最短
（1）那美丽的太阳露出红红的脸。
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（2）姑娘捧着沉甸甸、亮晶晶的钻石。
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（3）小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。
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（4）伶俐可爱的燕子从南方赶来了。
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（5）我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
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（6）孩子的身上像一颗炮弹似的扑通一声落到大海里。
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（7）数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
（8）杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
（9）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（10）我们通过显微镜看到了不计其数的细菌
（11）国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
（12）我激动的流下了晶莹的泪珠。
（13）深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
（14）工人们在里仍然坚持劳动。
（15）洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
（二）、照样子缩句子
例：深蓝的天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着一轮金黄的月亮。
天空中挂着月亮。
宽阔的公路上奔驰着一辆崭新的汽车。
例：他们胸前的红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾在阳光下格外鲜艳。
红领巾格外鲜艳。
红领巾鲜艳。
方大伯种的青菜在露水里格外鲜嫩。
二、照样子写句子
例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！
（1） 冬天皂荚树落光了叶子。
（2） 水手从河底捞上了铁牛。
（3） 地上的纸屑被我们捡起来了。
（4） 几把坏了的扫帚被我们整修一新。
（5）他看了一本书。
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