PAGE《唐雎不辱使命》教学案课时分布：三课时第一课时：朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。第二课时：研习语句，分析人物形象，理解意义。第三课时：反馈练习。学习目标：1、朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。2、培养朗读、复述、翻译的能力。3、通过对课文的学习，了解人物形象。4、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。教学重、难点：理解课文，了解人物形象，理解意义。教学过程：（课前小测、新知导入、达标检测）第一课时学习目标：1、朗读课文，识记字词，疏通文意，理解内容。2、培养朗读、复述、翻译的能力。重点难点：识记重点词语，疏通文意。教学过程：一、课前小测。比比同学们的自学效果。我们已经对课文进行过充分的预习，下面让我们来比比预习的效果。1、给下列加点的字注音。 唐雎（）怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（） 休祲降于天（）天下缟素（）色挠（）韩傀（）寡人谕也（）学语文应从朗读开始，下面我们就请几个同学来朗读一下。二、学习导入：同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是《战国策》里描绘的燕赵游侠之士的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后。人传诵，给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是《战国策》里塑造的又一个游侠勇士的形象。今天让我们一起来学习《唐雎不辱使命》。三、学习文本1.试试同学们的朗读水平。读得如何，同学们评价一下。读得流畅，读出了人物的个性。评得中肯，评出了这几个同学朗读的特点。2．学习词句，注意通假字、古今异义字，重点语句。学习方式：小组讨论，教师指导。 （1）结合朗读及书下注释和资料，解释下列短语的意思。 唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（） 以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（） 秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（） （2）找出文中的通假字。 轻寡人与（） 故不错意也（）仓鹰击于殿上 （） （3）说出下列古今异义字的古义和今义。 虽然，受地于先王（古：今：）否，非若是也（古：今：） 长跪而谢之曰 （古：今： ） 以头抢地耳（古：今：）（4）结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 以君为长者，故不错意也。 而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。3.查阅资料，收集《战国策》知识和本文背景。 《战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。它叙事年代上接春秋，下至秦灭六国为止，约二百三四十年时间，是我们研究战国时期历史的一部重要著作。它叙事长于铺陈，多加渲染夸张，写得有声有色；语言生动流畅；善于在矛盾冲突中运用对话刻画人物性格，人物形象比较鲜明丰满；在论辩中往往采用故事或寓言作比喻来说明抽象的道理，富有文学色彩。所以它对后代的散文著作有很大影响。 这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前230年和公元前225年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵。安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。 老师：同学们抢答都非常积极，知识掌握得不错，老师很高兴，但是能不能把文章内容串起来理解呢？4、小组讨论，疏通文意，教师指导。（可采用分组定段的形式，比赛完成）四、看看同学们的表演技能。请同学们根据对课文内容的理解，编排忠实于
原文
少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文
的现代课本剧。对内容的把握比较准确，表演也很流畅。下面该是考考同学们思维能力的时候了。让我们来整理文章思路，以便对全文有个整体了解。积极地表现自我。1.小组成员一人复述，其他人员补充。2.简洁的语言概括内容。堂堂清作业一、结合朗读及书下注释和资料，解释下列短语的意思。 唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（） 以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（） 秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（） 二、找出文中的通假字。 轻寡人与（） 故不错意也（）仓鹰击于殿上 （） 三、说出下列古今异义字的古义和今义。 虽然，受地于先王（古：今：）否，非若是也（古：今：） 长跪而谢之曰 （古：今： ） 以头抢地耳（古：今：）四、下列语句朗读停顿不正确的一项是()A．安陵君因使唐雎／使于秦B．而君以五十里／之地存者C．安陵君受地于先王／而守之D．寡人欲以五百里之地／易安陵五、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 以君为长者，故不错意也。 而君逆寡人者，轻寡人与？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天。而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。五、用简洁的语句写出课文内容。课堂小结布置作业：反思
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