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天津市葛沽第三中学八年级语文上册《第27课 短文两篇》答谢中书书导学案(无答案) 新人教版

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天津市葛沽第三中学八年级语文上册《第27课 短文两篇》答谢中书书导学案(无答案) 新人教版PAGE《答谢中书书》课题《短文两篇》之《答谢中书书》课型新授课时:1备课人授课时间:学习目标1、积累一些文言实词、虚词。2、根据注释翻译课文,理解课文内容,并能背诵默写课文。3、感受文章中的优美意境,体会严密结构和凝练的语言特点。4、理解作者热爱自然、归隐林泉、娱情山水的志趣。学习重点1、掌握字词含义,理解课文内容,背诵默写课文。2、感受作品优美的意境,体会作者的情感。学习难点文中画面布局的巧妙。教学过程自学导航一、检查预习1、作家、作品简介:(1)、本文作者(...

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PAGE《答谢中 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 书》课题《短文两篇》之《答谢中书书》课型新授课时:1备课人授课时间:学习目标1、积累一些文言实词、虚词。2、根据注释翻译课文,理解课文内容,并能背诵默写课文。3、感受文章中的优美意境,体会严密结构和凝练的语言特点。4、理解作者热爱自然、归隐林泉、娱情山水的志趣。学习重点1、掌握字词含义,理解课文内容,背诵默写课文。2、感受作品优美的意境,体会作者的情感。学习难点文中画面布局的巧妙。教学过程自学导航一、检查预习1、作家、作品简介:(1)、本文作者(),字通明,自号华阳隐居。朝代(),()家、()家。有《陶隐居集》流传于世。他曾担任诸王的侍读,因看透混浊的人世,后隐居山林。梁武帝遇有国家大事,常去山中征询他的意见,时人称为“山中宰相”。(2)、知识链接:①文体浅谈:书,即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。②背景提示南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信,写的是江南山水之美,是六朝山水小品名作。2、字词正音。陶弘()景  晓雾将歇()   丹阳秣()陵夕日欲颓()    与()其奇者3、字词含义(1)五色交辉()(2)夕日欲颓()(3)沉鳞竞跃()(4)晓雾将歇()(5)未复有能与其奇者()4、翻译句子:(1)未复有能与其奇者:(2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃:5、学生汇报预习中发现的问题。二、设纲导学:(一)、整体感知:有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画。”请大家再读课文,回答:(1)、这幅山水画中有那些景色呢?(2)全文抓住哪一个字去写?这些景物有哪些特点?(二)重点研读1、找出文中的议论语句,并说说其作用。2、古人善于从一川一坳之中发现地理形胜之美,在对美的描述之中表达其中的适己之意。想想本文表达了作者怎样的感情?个案补充合作探究1、欣赏作者是怎样写景的?(参考《三峡》的各种描写角度赏析)2、评析语言特点:本文语言优美,读来琅琅上口,试归纳语言特点?总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获拓展迁移本文和《三峡》一样,四字写景句非常多,试最大化地运用或改用它们,说一段话来描绘景物,看谁用得多,用得好。反馈练习1、填空:《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。2、理解性默写总领全文景观的句子是___________________________________。点名作者写作意图的句子是__________________________________。3、下边两个句子各用了什么修辞手法?⑴高峰入云,清流见底。()⑵夕日欲颓,沉鳞竞跃。()4、本文宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗,美不胜收。你能否再找出两句写山或水的优美诗文?               布置作业推荐阅读《与朱元思书》,体会两文写景的共同特点。
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言言无悔一生
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分类:初中语文
上传时间:2022-01-20
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