PAGE11、狐狸和乌鸦学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
11、狐狸和乌鸦(第1课时)学习目标1、学会本课生字：会读绿线内的生字，会读会写田字格中的生字，认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，复述课文。学习过程一、学情调查1、这是一篇童话，课文主要讲的是（）和（）之间发生的事。2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？你还能为哪个生字组词？二、学习板块（一）（一）合作探究——认读生字词学习引导（1）：1、借助拼音自由认读生字。2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。4、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：叼着一片肉眼珠一转赔着笑脸唱了起来摇摇尾巴刚一开口2、组长带读，再个别正音。（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生词。三、学习板块（二）（一）合作探究——正确、流利地朗读课文学习引导：1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。2、同桌互读互查，注意正音。3、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。（二）展示交流1、个别展示；2、小组竞赛；3、挑战别人；展示自己读得最好的一个自然段。四、学习板块（三）（一）合作探究——品读第一自然段学习引导：1、先看看文中的插图，再大声朗读第一自然段，边读边想象：你看到了什么？2、你懂得“叼”的意思吗？从“馋得直流口水”你感觉到狐狸有什么想法？3、同桌互读（一人读，一人听，）。（二）展示交流你觉得它们之间能发生什么故事呢？你能读出你的感受吗？（其他小朋友朗读时，你也要认真倾听，学会评价）五、学习板块（四）（一）合作探究——生字的书写学习引导：1、自由书空“肉、转、差、赔”4字的笔顺。2、“赔”字是“（）”部，这个偏旁叫（），这个字可以组词（）。“差”字的偏旁是（），它与我们写的“羊”字不一样，观察好了吗？说给同学听，你还学过“羊字旁”的字有：（）（）3、同桌交流：你是怎么记住这些生字的呢？4、教师先范写，学生再描红这4个生字。5、你会写这些生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！）（二）展示交流1、认识两个新的偏旁和这两个偏旁的字。2、比一比，看谁写的最美观。六、达标检测1、组词叼（）肉（）赔（）刚（）习（）内（）陪（）岗（）2、写出带有下列偏旁的字。贝（）羊()车（）广（）3、正确流利地朗读课文学习内容11、狐狸和乌鸦(第2课时)学习目标1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。学习过程一、学情调查1、听写词语2、这篇童话讲的是和的故事。学习了第一自然段以后，我们知道狐狸看到乌鸦嘴里的肉，是馋得。那接下来要发生什么事呢？二、学习板块（一）（一）合作探究——品读第二——五自然段学习引导（1）：1、自由读第二——五自然段。想一想：狐狸看到乌鸦嘴里的肉会怎么想？2、用“——”画出狐狸对乌鸦说的话，并且认真地读一读，体会狐狸的问候和夸奖是不是真心实意的？想想你的理由。3、用“﹏﹏”画出乌鸦的不同
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现，体会乌鸦情感的变化。4、同桌之间互读，一个读狐狸的话，一个读乌鸦的表现。5、完成填空：狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，说了三次好话：（1）的乌鸦，？（2）的乌鸦，？（3）的乌鸦，您的真漂亮，麻雀比起您来，。您的嗓子，谁都爱听，您就唱几句吧！乌鸦的三次表现分别是这样的：（1）乌鸦。（2）乌鸦。（3）乌鸦非常，就。“哇……”她刚，肉。6、再读一读，你觉得狐狸，从哪些地方看出他的狡猾的，和小组的同学说一说。还看出乌鸦，是怎么看出来的，再和小组的同学说一说。7、自己练习复述这四个自然段。（二）展示交流（1）请小组复述课文的第二——五自然段。（2）表演这四个自然段。三、学习板块（二）（一）合作探究——品读第六自然段学习引导：1、同桌一起读读课文的第六自然段。2、讨论交流：“一溜烟”是什么意思？你能给它换个词语吗？3、看图，从狐狸的表情中你感受到了什么？狐狸又对乌鸦说了些什么？4、思考结果，乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走，是因为乌鸦。（二）展示交流乌鸦上当的原因是什么？四、达标检测1、在括号里填上合适的词。一片（）一棵（）一个（）一张（）一句（）一杯（）2、发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编一个小故事。五、总结提升课后找一些有寓意的童话故事读一读。
浙公网安备 33021202002483