.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。探索确定位置的方法教学目标：1.探索确定平面上物体位置的方法；2.体验用有序实数对
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示平面上点的位置的坐标思想，体验用方向和距离表示平面内点的位置的坐标思想；3.初步会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置.教学重点：探索在平面上确定物体位置的两种常用方法.教学难点：本节“合作学习〞涉及两种确定位置方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点.教具：多媒体，刻度尺，方格纸，量角器．教学方法：教师启发引导，学生自主探究．．教学过程：一、创设情景，引入新课同学们，如果给你一张上海大剧院的入场券，根据入场券的排号和座号，你能确定你应该入座的位置吗？今天我们学习简单确定位置的方法：6.1探索确定位置的方法。同学们，在生活中我们常常需要确定物体的位置，你们有这方面的经历吗？请举些例子来……〔确定家的位置，确定学校的位置，去电影院确定自己的座位，教室里确定自己的座位，利用地图找位置……〕师生互动，探索新知方法一：有序数对定位法1、同学们请找一找自己的座位你是如何确定的？需要几个数据？提问：第三排的第二个座位和第二排的第三个座位一样吗？如果将第三排的第二个座位简记为〔3,2〕，那么第二排的第三个座位如何表示？〔5,4〕表示什么含义？你能用这种方法表示出自己的座位吗？〔有序数对的含义、有序数对定位法〕3、练习稳固：P118做一做1、2方法二：方向、距离定位法以班长为观测点，怎样确定教师的位置？如下列图所示，怎样描述教师的位置？确定教师的位置需要几个数据？一个行吗？为什么？把这种方法叫方向、距离定位法。练习稳固：P119做一做〔1〕、〔2〕方法三：经纬线定位法平面上的点可用前面两种方法来定位，那么球面上的点呢？例如，怎样在地球仪上确定舟山的位置呢？你能描述舟山的位置吗？把经度写在前，纬度写在后，两头括号，中间逗号，写成数对形式就叫做经纬法。〔注：经纬线定位法可以归纳为有序数对定位法〕三、探究模型，合作学习看上图，请同学们按下面的要求，借助刻度尺、量角器，同桌合作解决下面的问题：问题1：如果规定列号写在前面，行号写在后面，用数对的方法表示西湖、宋城、野生动物园和未来世界的位置。问题2：孤山位于西湖的南偏西多少度的方向上？到西湖的图上距离大约是多少厘米？实际距离是多少？问题3：岳王庙位于西湖的北偏东多少度的方向上？到西湖的图上距离大约是多少厘米？实际距离是多少？问题4：西湖的南偏东约35度的方向上，到西湖的实际距离约6000米处是什么地方？四、小结通过本节课的学习,你学到什么？五、布置作业：
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