主讲人：王欣悦《一碗阳春面》的几种打开方式找出文中有关尊严的细节一碗面——难在何处？“领到靠近暖气的二号桌”“抓起一堆面，继而又加了半堆”“将已经灭的炉火重又点燃起来”“不行，如果这样做，他们会尴尬的”“把200元一碗改为150元一碗”面店老板娘一声短短的祝福弟弟朗读作文（老师的反应家长的反应）关照“尊严”母亲、孩子、面馆老板夫妇的责任感母亲孩子面馆老板夫妇能力有限责任无限为什么《一碗阳春面》变成了许多企业追捧的教材？日本人喜爱各种类型的集体活动，如学校或公司的体育比赛、集体旅行等。从
小学
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到大学，学校里有各种各样的俱乐部社团，几乎每个同学都在课余参加不同的俱乐部，这些小的集体或社团都有着千丝万缕的联系。学生们都喜欢集体活动如远足、滑雪等，很少一对一的聚会，如在《一碗阳春面》中也提到了弟弟的俱乐部活动。集团意识、群体合作在《一碗阳春面》中的“群体”体现在何处？北海亭面馆的所有人———老板夫妇、母子三人、其他顾客、蔬菜店老板、鱼店老板等等，构成了一个集团，大家都互相照顾、彼此尊重、理解和支持，就如同一个家庭一样，在一起除旧迎新、守望相助……集团意识、群体合作曾有人对比中国目前的现实，大部分的“哥哥和弟弟”都去打工了。。。。。这当然是片面的印象，而这种现象本身也是社会的责任。哥哥和弟弟的形象——在生存都成问
题
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的情况下，从不放弃学习，靠知识改变了命运。重视教育、不断学习二战的硝烟散去后，有这样两位记者评论日本，一个说，那里满目疮痍，这个民族已无希望；而另一个却发现，在满目疮痍的土地上，清晨依然可以听到孩子们朗朗的早读声，一个国家的兴旺正在于此。我想，这对所有民族和国家都成立。重视教育、不断学习日本教育的普及，为其二战后经济的复兴提供了大量的人才。战后日本经济是在一片废墟上腾飞的，而教育是功不可没的。“在一九六七年，十五至十九岁的青年，就已经享受工资的劳动者的比率，日本是３８％，美国４２％，法国５７％，英国７５％。这就意味着日本继续受着高等教育的年轻人，相当于英国的两倍。英国的某位考察家也承认日本的教育水平比英国高”。重视教育、不断学习第一年，合吃一碗；第二年，合吃一碗；第三年，合吃两碗；第十四年，一人一碗清汤荞麦面。——十四年漫长的等待，终于迎来了第四次吃面母亲在丈夫去世、背负巨额债务的巨大压力下，没有负起点，我们可以做什么？人、人群、民族的负起点呢？奋斗的故事——何以那么重要孤独的母亲独自拉扯着两个孩子，一边要抚养孩子长大成人，一边还得偿还巨额的外债。灾难把这位母亲推到生活的困境。“不要放弃，要努力，要好好活着”挑战逆境、坚韧勤奋“无论是在形式上或现实生活中，都允许有才能的人通过努力升腾到任何位置。是这种照亮前途的灯光，指引着国民奋斗不已。在日本不拘于任何人，只要能早早跨进正规的途径，不悖离
制度
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而持续前进，即使出身贫寒，也能升登到最高职位。”１９８６年，日本工人全年平均工作时间为２１５０个小时，英国为１９３８小时，法国为１６４３小时，至１９８７年，日本工人全年平均劳动时间又增加到２１６８小时。挑战逆境、坚韧勤奋战后重建灾难后重建一个家庭的故事=整个民族的故事这是一个隐喻集团意识、群体合作重视教育、不断学习挑战逆境、坚韧勤奋这些品质没有一条是我们做不到的对内：能力有限责任无限对外：知己知彼百战不殆写在公祭之后
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