小学语文三上学会查“无字词典”PAGEPAGE52、学会查“无字词典”第一课时教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。3.理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思,知道“无字词典”的意思。 4.用“骄阳似火”一词,描写夏日天气的炎热活动单教案【活动方案】活动一:通读文本,扫清障碍。1.轻声读课文。①圈出生字词。读准音、记住形。②结合上下文理解词语。(重点理解:烈日当空、惊涛拍岸、骄阳似火、意味深长)2.组内交流学习成果,并默写词语。3.汇报交流,质疑完善。活动二:再读文本,概括内容。1.默读课文1-2遍,说说课文主要讲了什么事?2.小组交流。3.展示反馈。活动三:三读文本,理清脉络。1.默读课文,试着按照事情的发生、发展、结果给课文分段。2.组内交流,用最简洁的语言将概括的段意写在黑板上。1~5自然段:6~8自然段:9自然段:3.对照黑板上内容全班交流汇报。【检测反馈】1.选出字音和词语全对的一组,在序号上打“√”。A旅游(lǚ)裂日当空解释B山崩(bènɡ)地裂意味深常C聪(cōnɡ)明晒蔫惊涛拍岸2.给下列词语组词。 查( )( )( ) 典( )( )( ) 聪( )( )( ) 岸( )( )( ) 音( )( )( )一、激趣导入 1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗?玩的过程中你有些什么收获吗? 2、生讲自己暑假的收获、经历。 二、初读课文 过渡:暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟,我们来读读课文,看看他的收获是否和我们相同。 1、自由读:划出生字词,读准字音,记住字形,试着联系课文,想想它们的意思。 2、指导小组活动 (1)字词情况检查 (2)指名读课文,有意识地请三位同学分读课文(1-5)(6-8)(9)。 三、再读课文默读课文,说说课文主要讲了什么事? 四、三读课文过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领。你能按照事情的发生、发展、结果给课文分段吗? 1、自由读文,读通顺流利。 2、思考如何分段 3、组内交流,用最简洁的语言将概括的段意写下来。 4、指导交流五、总结板
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设计:2、学会查“无字词典”第二课时教学目标: 1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、凭借具体的语言材料,懂得学语文不光要从书本上学,还要从生活实践中学。活动单教案【活动方案】活动一:方法一善于联系生活来理解词语1.自由读§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢?①爸爸问聪聪一个什么问题?聪聪怎么回答的?听了聪聪的回答,爸爸笑了笑,他满意吗?从什么地方看出来的?两个人的解释谁正确?②你能结合生活来说说“骄阳似火”吗?2.组内交流学习成果。3.汇报交流,质疑完善。活动二:方法二 把生活现象和词语联系起来。1.默读课文6~8,说说这部分内容讲了哪种理解词义的方法?①说说眼前的景象。②爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容?③爸爸在这里是如何使用无字词典的呢?2.小组交流。3.展示反馈。活动三:总结方法,深化感受。1.学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗? “无字词典”指。 查“无字词典”就是要 2.组内交流,用最简洁的语言填空。3.全班交流汇报。【检测反馈】你一定也有过使用“无字词典”的经历,试举一例:一、设疑导入 过渡:聪聪这一趟旅游的确很高兴,因为他不仅看到了青岛的迷人风光,同时还学到了一样本领,知道是什么本领吗?读了课文,你产生疑问了吗?(有字词典?无字词典?) 只要我们和聪聪一起经历了这次旅行,相信这两个难题会被我们解决的。二、细续一至五小节,体会善于联系生活来理解词语的方法。 1、自由读§1~5,这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢? 2、指导比较爸爸和聪聪两个人的解释 板书:骄阳似火 爸爸怎么解释的:两人的解释谁正确? 他们不同在什么地方?比一比哪种好? 聪聪:背词典上的解释,没有实际的理解(板书:有字词典) 爸爸:来自生活、大自然,答案具体、直接。(板书:无字词典) 板书:烈日当空、树叶晒蔫了 3、你能结合生活来说说“骄阳似火”吗? 生可能会回答: 太阳当头 身上晒得火辣辣的 烈日当空 同学们身上满头是汗 烈日当空 地上晒得发烫路面融化 4、读爸爸说的话 讲:这不是……吗?是一句反问句 师范读。(读出亲切指正的口气。)指名读、齐读。 能说出这句话的意思吗?(这就是……解释。) 5、指名朗读§3~5三个重点段 指读,评议,练读,指读,齐读。 6、学了这一节,你知道了什么? 要善于联系生活来理解词语,这就是学会查“无字字典”的方法。三、精读§6~8,进一步体会无字词典。 1、自由轻声读§6~8 爸爸说:眼前的情景像不像“惊涛拍岸”,指的是什么情景?学生划出有关语句,自由读读、指名读,读出“汹涌澎湃”的气势(海面上……声音。) 板书:惊涛拍岸:大海边,波涛涌来,山崩地裂 2、爸爸用了“惊涛拍岸”来形容这番情景,你还可以用哪些词语来形容? 3、爸爸在这里是如何使用无字词典呢? 把生活中看到的现象和一个词语联系起来。 4、你会用这种方法吗?让我们来试试。 ①一个地方盛开着许许多多的花,你想到了什么词? (百花盛开,百花争艳) ②小明回家写作业总是很认真很专心,你想到了什么词?(聚精会神,全神贯注,专心致志) ③天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。(电闪雷鸣) 四、反复读§9,深化感受。 1、学到这里,你对文中的“无字词典”懂了吗? “无字词典”指现实生活。 查“无字词典”就是要怎样做? 学会留心观察,体验生活,从生活中学习语言。 2、你怎么理解爸爸说话的意味深长?你来意味深长地说一说。 指读,评议,练读,齐读。 熟读爸爸说的话。 3、总结全文 四、作业板书设计:教学反思