高中英语：Unit4 Job hunter-listening，speaking&writing教案（牛津上海版S1B）

高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.com高考资源网（www.ks5u.com），您身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。www.ks5u.comChapter4．JobHunter-Listening,Speaking,Writing一、章节分析（SectionAnalysis）综述本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达思想感情的能力。（二）目标Listening帮助学生练习听力中改错的能力。听说结合，提高听力教学效果。Speaking帮助学生运用所学的知识去回答面试中可能会要碰到的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。鼓励学生在此过程中动脑动口，学会如何在面试中推荐自己。Writing了解求职信的写作思路。掌握求职信的写作方法。根据简要提示写出符合要求的求职信。（三）重点和难点Listening鼓励学生勇于找出文章中的错误Speaking通过表演掌握如何推荐自己以及如何在面试中给面试官留下好的印象。Writing根据提示写出符合要求的applicationletter并能采用生生互评。二、教学设计（TeachingDesigns）教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教学实施建议教学资源参考ListeningPre-listening在听之前，创设环境，要求学生明确听力任务（correctthemistakes），扫清在听力 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 中出现的困难词汇(cashier,assistant)，提高听的效果。While-listening诱发兴趣，增强听的动力。Post-listening校对 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 《牛津英语教学参考》Page61Speaking设计情景:面试使用should 和shouldn’t句型表达在面试中面试人应该有的和不因该有的肢体动作.参加一个应聘暑期麦当劳兼职工作的面试，要求学生在面试中注意仪表问题以及回答问题的技巧。并请其他学生对他们的表现发表自己的评价。《牛津英语教学参考》Page66Writing这是典型的控制写作。首先教师应该帮助学生了解求职信的写作思路；要求学生掌握该文体的写作方法；并能够根据简要的提示写出符合要求的求职信。在这部分建议教师采用生生互评的反馈方式，让每一个学生都成为批改者，评价的参与者，这样不仅可以提高学生的学习积极性，在改正同学的错误的同时，自身水平得到的提高。《牛津英语教学参考》Page69[链接1]Listeningandwriting说明：建议听写结合：在听的基础上，引入写的内容，在听的同时，要求学生掌握表达写求职信的基本句型。因为两部分内容都是关于求职信的。StepOneSpeakingTalktime1)AsktwoablestudentstoreadthedialogueinExerciseA1totheclass,andthentelltherestoftheclasstoanswerthequestionsbelowit.2)ForExerciseA2thestudentsshouldpracticethedialogueinExerciseA1.Beforetheybegin,remindthemtothinkaboutappropriatestress.3)TellthestudentstoworkinpairstocompleteExerciseA3followingtheinstructionsgivenintheStudent’sBook.Speak-up:Thissectionoffersthestudentspracticeinrole-playinganinterview.Readtheinstructionsonpage67totheclass.Telltheinterviewersnotonlytousetheinterviewformandthewordsandphrasesgivenonpage68,butalsotothinkofsomequestionsoftheirown.Additionaladvertisementscaneasilybefoundintheclassifiedsectionofalocalnewspaper.Possiblequestionsforthestudentstoaskinclude:Doyouhaveanyworkexperience?Whatdoyouknowabouttheworkofasalesassistant?Whyhaveyouappliedforthisjob?Doyouwanttoworkfull-timeorpart-time?Doyouhaveyourschoolreportsoranyreferenceswithyou?Whencanyoustartwork?Howwouldyoudescribeyourself?Whatqualitiesdoyouthinkasalesassistantshouldhave?Theinterviewerscantakeitinturnstoaskquestionsorcaninterviewoneapplicanteach.Aftertheinterview,theinterviewersshoulddecidewhichapplicantisthebestandannouncetheirchoice,givingsomereasonsfortheirdecision.Makesomecommentsontheirperformance.StepTwoListeningListeningonpage61.Tellstudentstoreadtheletterfirst,butnottomakeanychanges.Dealwithanyvocabularyproblems.Thenplaytherecordingandtellstudentstomakethecorrectionsastheylistentoit.Thelisteningtaskinthispartisveryeasy.Teachersmayputtheemphasisonhowtowritealetterofapplication.[链接2]说明：这是典型的控制写作。建议教师可以通过听力材料的内容（一份求职信）引入写作的主题。首先帮助学生了解写作思路，掌握该文体的写作方法；然后能够根据简要的段落提示写出符合要求的求职信。建议教师采用生生互评的反馈方式，来提高学生的学习积极性。如下，提供了一份本课时的完整教案。WritingStepOnePre-writing---tointroducetherulesofwritingshortmessages.Studentsarerequiredtoreadtheletterofapplicationonpage61(listeningmaterialaftercheckingtheanswers)andanswerthefollowingquestions.Whowrotethisletter?Whydoesshewritetheletter?Inwhatwaydoesshestarttheletter?Inwhatwaydoessheendtheletter?Doesshesignhernameaswellasthedateattheendoftheletter?Inwhatstylearetheletterwritten?Studentsarerequiredtoknowthenotesonpage70Notes:howtoapply(e.g.,handwrittenortypedletter);whattosend(e.g.,letter,resume,etc.);whoandwheretosenditto;whentosendit.Studentsarerequiredtoknowtheanalysisbyparagraphthatisgivenonpage70.（见课本）Studentsarerequiredtosummarizetherulesofwritingtheletterofapplication.StepTwoWhile-writingStudentsarerequiredtoreadthearticleonpage70.Studentsarerequiredtofinishwritingthepassage.StepThreePost-writingTwostudentsarerequiredtoprojecttheirwritingstothescreen.(使用实物投影仪)Otherstudentsarerequiredtomakesomecommentsonthesearticlesandthenteachermaymakesomecommentsontheirwriting.StepFourProductionSupposeyouwanttoapplyforapart-timejobinMcDonald’s.Pleasewritealetterofapplication.(先由每个学生独立写，教师巡回给予必要的帮助。完成之后先进行四人小组交流，在选择一个小组的作业进行集体点评。)