幼儿园小班教学计划《心情卡》带反思小班教学计划0,103,010，适合小班健康主
题
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教学，使孩子们最初了解他人的情绪变化，学习简单的策略来调节情绪自我，能够结合“心情卡片”讲述他们的故事，发展孩子的思维和口头表达能力，看看幼儿园《心情卡》中包含的
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反映出来的小班教学。活动目标1.与“情绪卡”一起讲述您的心情故事。2.最初感知他人的情绪变化，并学习调节自我情绪的简单策略。3.培养孩子的思维和口头表达能力。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备1，剪圆心情卡，彩色笔。2.每人一个小镜子。活动程序开始：对话引发话题：今天您的心情如何？请告诉我你目前的心情？基本部分：1.观察心情卡，了解不同的情绪，例如幸福和悲伤，并说出自己的心情。（1）出示心情卡片（开心的表情），问：看着这个洋娃娃的孩子们怎么了？他为什么这么开心？他出什么事了？（孩子们可以根据自己的生活经历自由地讲：妈妈给他买了新衣服；妈妈带她去了动物园；妈妈让她玩电脑，等等。）（2）您过着幸福的生活吗？请告诉大家听。（3）出示心情卡（悲伤的表情），问：看着这个洋娃娃的孩子们怎么了？他为什么这么难过？（孩子们可以根据自己的生活经历自由讲述：没有朋友和他一起玩；他找不到母亲，等等。）（4）您曾经难过吗？请告诉大家听。2.引导孩子讨论在生气或悲伤时会发生什么，学习一些简单的策略来调节他们的情绪，并知道快乐的心情对您的健康有益。（1）您感到幸福还是悲伤？（快乐）（2）如果您悲伤或生气会怎样？（唱歌，跳舞等）老师
总结
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：如果人们经常感到悲伤和愤怒，他们的健康将会受到损害，因此孩子们应该学会使自己快乐，例如：找好朋友玩；玩玩具;唱歌和跳舞是使自己开心的好方法。3，老师和孩子们一起做表情游戏：孩子们照镜子。听老师的指示要做出不同的表达，例如“不断变化，我很高兴。4，制作心情卡：你现在心情怎么样请制作心情卡。发送幼儿心情卡，并指导幼儿用彩色标记画他们的眼睛，鼻子和嘴巴。想一下现在的心情吗？还是伤心？快乐的时候仔细看你的眼睛和嘴巴吗？生气时会是什么样？结束部分：我自己制作的情绪卡图片被排列在情绪墙中，孩子讲述了自己的情绪。5，开心宝贝1.你很棒，并且想出了很多快乐的方法。当我们心情不好时，遇到使我们生气的事情时，当我们遇到麻烦时，我们都可以通过这些方法来帮助自己和他人，对吗？2.你今天快乐吗？给我你最快乐，最快乐的表情之一！我看到你开心，我也很开心！让我们成为永远快乐的宝贝！3.请让大家最开心的表情，然后再见！活动扩展然后，孩子创建了一个情绪角：《心情卡》，在拐角处，有与小伙伴合作的道具和图片，使孩子们在好朋友之间找到幸福，并帮助好朋友找到幸福。活动反思通过观察情绪卡片，本节使孩子们可以了解他人的变化和自己的情绪。他们知道心情对自己的身体非常有益。在与孩子交谈时，学会调整自己的情绪并倾听。当他们说玩计算机时最快乐时，有些孩子已经沉迷于玩计算机。如果治疗效果不足以影响孩子的健康，我提醒孩子不要多做运动，并学会做妈妈。玩电脑时，我应该如何处理自己的情绪并取得良好的成绩。从动手制作可以看出，孩子们很好地掌握了各种表情，并达到了这项活动的目的。不足之处：我在活动中也有一些地方被忽略，例如仅专注于鼓励以前不愿回答问题的孩子，而忽略其他孩子，这将在以后的活动中得到补偿。语言不够完善。在未来的学习中，我们必须不断增强我们的业务能力，努力改善每项活动，并让孩子们在快乐的同时学习更多的知识。小柯克：心是任何观念的源头，其中包括对与错的观念。
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