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《传染病的预防》导学案（无
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：传染病的预防(第3课时)总第17课时学习目标1.知识与技能：举例说明传染病的预防措施；说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施2.过程与方法：观察分析图片，培养分析归纳能力；培养调查能力3.情感、态度与价值观：通过对传染病预防知识的学习和实践活动，确立自尊自爱观念，提高自我保护能力；懂得关爱爱滋病人学习重难点说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施；学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识和行为导学过程学习感悟课前先学：预习课文P53--56，思考问题：1.预防传染病基本措施有控制、切断、保护。2.艾滋病的中文全称是，它是由引起的一种传染病3.艾滋病病毒存在于患者和病毒携带者的、、、和等体液中。4．每年的12月1日定为二、课堂探究合作探究一：预防传染病（观察-----分析---归纳）观察图54页，说出每一幅图各属于预防传染病措施的哪一种？根据传染病的预防措施，举例说明怎样才能更好地预防传染病合作探究二：预防艾滋病（阅读---调查---讨论归纳）1．调查艾滋病的传播、危害和预防（讨论、指导，课后实施）（1）分组（2）小组制订计划，确定调查内容：艾滋病的发病原因、传播途径、发病过程、症状、危害、预防（3）走访调查或图书馆查阅或上网收集（4）撰写小
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并交流2．触摸被艾滋病患者摸过的物品，人会被传染上吗？3．为预防艾滋病，我们应该做些什么？三、达标检测4、有人作了如下的实验A实验（）取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内，不久，此鸡死亡。B实验（）取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内，经过几周后，让此鸡的体内产生抗体，然后，再取活的禽流感病毒注射在它的体内，结果它存活下来。据上述实验回答（）(1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的____________________，鸡产生的这种免疫是________免疫。(2)将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内，鸡是否存活？___________________为什么？____________________________________________。(3)人类的计划免疫中，相当于上述实验中的__________________________。(4)A实验中的鸡在实验中的作用是______________。(5)带病毒的鸡对健康的人来说是______________,健康人是可称为_______________,病鸡焚烧或深埋属于传染病预防措施的__________________。(6)禽流感属于______________传染病。四、交流展示、反馈矫正：学习反思
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