《第一节全国政治文化中心——北京（第一课时）》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
知识与技能： 1.通过地图和资料，分析北京之所以成为我国首都的地理、历史原因。 2.通过课本材料，
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能，了解北京古城的发展情况和主要名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。 过程与方法： 1.充分利用手中材料，学习查找资料和读图、分析、归纳、总结的技能技巧。 2.从感性认识升华到理性思考，认识城市的发展和特点。 情感态度与价值观： 激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感；培养可持续发展的观念。 教学方法：读图分析法、探究法、讨论法等 教材
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及分析： 本节内容主要对应《地理课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》中的以下几点要求：①能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京位置作出简要评价；②能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。本节教材的线索非常明确，从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境－城市职能－城市发展建设”三个方面展开的。 教学
流程
快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计
教学内容设计意图情境引入2008年8月8日中国北京将吸引世界目光，为什么呢？（29届奥运会）为什么中国选择北京作为申奥城市呢？（首都、悠久的历史等）。利用时事热点问题导入，设置探究性问题，激发学生学习的欲望和兴趣。教 学 过 程哪些方面体现了北京是一座悠久历史的古城？ （学生列举北京的名胜古迹并简单介绍） 承转：除了大家提到，北京的旧城布局也能体现它是一座具有悠久历史的古都。 活动：读图“图6.7北京古代城区的变迁” 思考： ①北京的古城建设可以追溯到什么朝代？②自辽以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？ ③分析说明北京古城城址变迁与水源的关系。 教师归纳总结。 活动：读图“图6.5北京旧城”和阅读材料“北京旧城的城市布局”。 思考： ①最后形成的北京旧城，呈什么汉字结构？你认为有什么好处？ ②城市布局的主导方向是哪个方向？为什么？ 过渡：这些名胜古迹体现了北京具有悠久的历史，同时这些名胜古迹也成为当地的旅游资源，下面我们一起到故宫去看一看。 活动：参观故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大压力。大家想一想，通过哪些途径可以缓解这种压力呢？ （学生讨论） 教师归纳。 过渡：看到北京灿烂文明，我想问大家，为什么北京会有这么悠久的历史呢？（很多朝代把北京作为自己的都城。）为什么这些朝代选择北京作为自己的都城呢？（地理位置有关） 我们一起来分析北京的地理位置（纬度位置、海陆位置、相对位置）。 教师指导：重点看相对位置，周围的地理事物。 探究北京地理位置的优越性。 结合历史（以明朝为例） 分析当时政治局势。（结合课本第19页图6.3、中国地形图和明朝政治局势图）为什么明朝从现在南京迁到北京？ （学生分析得出因为地势和地形原因，易守难攻） 分析新中国定都的过程及原因。（介绍哈尔滨为什么没有成为中国首都的原因？） 设问：北京成为中国的首都，也就决定了北京的城市职能是什么中心呢？（政治、文化中心） 有哪些方面能够体现北京是中国的政治、文化中心呢？ 学生列举，教师总结。通过一系列的追问，激发读图和思考的热情，从而明确北京城市发展的内在联系。优越的地理位置决定它是很多朝代的都城，正是因为它是都城，才具有非常悠久的历史文化。 读图分析总结，培养学生分析能力。明确城市的分布与水源的关系。 充分利用教材的阅读材料和地图解决问题，培养学生解决地理问题的能力。 结合历史知识，更能体现北京地理位置的自然优越性。读图分析北京与周围地形区的相对位置，经济和战略上的关系，明确北京作为我国首都的地理原因。 通过新中国定都的历史，使学生更加深刻理解北京优越的地理位置。联系当地的历史，丰富学生的知识。 二、问答： 答：当月球运行到地球和太阳的中间，如果月球挡住了太阳射向地球的光，便发生日食。 10、日食：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线上时，月球就会挡住太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了日食。日食时，太阳被遮住的部分总是从西边开始的。 第四单元环境和我们 3、你知道哪些化学变化的事例呢？举出几个例子。 答：这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，而且要能防止周围环境和地下水的污染。 学生阅读地图和图片，了解北京文化机构，体会北京作为文化中心对全国人民的魅力。答：可以，馒头中也含有淀粉，淀粉在咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。教学小6、蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。结课堂小结：北京的优越地理位置决定了许多朝代在此定都，正是因为它是许多朝代的都城，所以它具有悠久的历史文化。随着经济的发展，奥运的到来，请大家为北京规划一下，城市未来发展方向是什么呢？总结本节内容，各环节之间的联系。并留下疑问，为下节做好铺垫。 1、月球是地球的卫星，月球围绕着地球运动，运动的方向是逆时针方向。教学随想 25、意大利的科学家伽利略发明了望远镜，天文学家的“第三只眼”是天文望远镜，可以分为光学望远镜和射电望远镜两种。《北京》这一节对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是很多同学去过北京，了解它的一些基本情况；陌生的是缺乏对北京更加深入的了解。在准备这节课时，如何调动学生的学习热情？是首先要解决的。 一、导言的设计要吸引学生 利用学生关心的热点问题作为切入点，调动学生的学习热情，起到了导言的作用。 二、设置问题具有挑战性 为什么中国选择北京作为申奥城市？为什么北京有这么悠久的历史？为什么北京成为许多朝代的都城？这些问题的设置大大激发学生的探究热情。 三、教学过程要流畅 如果按照教学框题顺序展开教学，由于学科的地位，学生很挑剔，一开始就讲授地理位置优越性，势必导致课堂学生的流失。所以我把整节内容穿成一条线，即为什么选择北京作为申奥城市？围绕这条线索展开教学，从学生了解名胜古迹开始，到为什么历史悠久，为什么定都，调足了学生的胃口，使学生循序渐进地解决问题。通过这样的教学，使教材内容之间的联系一目了然。
浙公网安备 33021202002483