PAGEPAGE2科学活动：美丽的蝴蝶活动目标：1、了解蝴蝶的成长过程，对蝴蝶的演变过程充满好奇。2、观察蝴蝶的外形特征，并探索发现蝴蝶翅膀左右图案的对称性特点。3、尝试运用绘画、肢体动作等方式表现蝴蝶的特征和生长过程。活动准备：1、材料：大操作卡P114；各种各样的蝴蝶卡片；《蝴蝶的演变过程》视频和即各阶段的图片；幼儿各一张操作卡；故事《好饿的毛毛虫》2、经验：对物体的对称性有所了解掌握有关蝴蝶的知识使幼儿有一定的知识储备。教学重点：了解蝴蝶的成长过程。教学难点：通过观察蝴蝶外形特征发现蝴蝶翅膀图案的对称性特点。活动过程：1.猜谜，引出蝴蝶的话
题
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。教师：“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”教师：猜猜这个谜语说的是谁？谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？你们见过的蝴蝶是什么样子的？（请个别幼儿说）2、这些蝴蝶是从哪里来的呢？蝴蝶是怎样长大的？3、 带着问题通过欣赏视频短片《美丽的蝴蝶》让幼儿初步了解蝴蝶的成长过程。-------蝴蝶的四个成长过程，即：卵--毛毛虫--蛹—蝴蝶。提问：毛毛虫变蝴蝶经历了那几个阶段？…（请个别幼儿说说）4、老师讲故事“好饿的毛毛虫”，再次了解毛毛虫变蝴蝶的过程。（即完整描述蝴蝶的成长过程）提问：毛毛虫到底是怎样变成蝴蝶的呢？5、
小结
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：毛毛虫的演变过程：卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶。边讲边展示蝴蝶成长四阶段图片。6、使用操作卡P114。蝴蝶是怎么变的？——提示语：你知道蝴蝶是怎么变成的嘛？请仔细观察上面部分各图并排序。（或者集体完成大操作卡）7、 运用演示法用肢体语言来表现蝴蝶的成长过程——即兴表演：“毛毛虫变蝴蝶”，我用简单的故事讲述，幼儿用动作表现蝴蝶的一生，孩子们都融入到表演中，仿佛自己就是一只美丽的蝴蝶。玩法：教师讲述演变过程，幼儿即兴表演。幼儿将身体缩起来，变成小小的毛毛虫，只有一部分身体和地面接触。——毛毛虫爬啊爬，吃了一大片叶子，身体长大了点，（请幼儿将身体与地面贴的更多些）；有吃了一大堆叶子，身体变的好大好大呀！毛毛虫爬呀爬，爬到树上做个茧，茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上和叶子上，成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。8、（请蝴蝶停在自己的位子上。）出示图片，欣赏各种各样的蝴蝶，观察蝴蝶的外形特征，探究发现蝴蝶翅膀的对称性。讨论：蝴蝶什么地方最美丽？你发现这些蝴蝶有什么相同和不同的地方吗？蝴蝶翅膀有什么特点？——幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。教师归纳总结：“蝴蝶两边的翅膀形状、大小、颜色、花纹、斑纹的位置都是一模一样的，我们说它是对称的。”9、操作卡P114。——提示语：请按蝴蝶左右对称的特征给蝴蝶的另一边的翅膀涂色。10、.在交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？11、引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。教师：蝴蝶是怎么飞的？教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。放音乐《花蝴蝶》，跳舞。课后反思：优这节课幼儿的互动很好，课堂气氛活跃，孩子兴趣浓厚，贴近幼儿的生活重难点突出，环节与环节之间过渡很自然，目标达成效果较好。不过我还觉得科学课很注重知识的准确性，在我这节课的第三环节观看视频短片了解蝴蝶的成长过程，这视频语言效果不太清晰，我该给幼儿用准确的语言在给他们讲述一遍，让幼儿对蝴蝶的成长有更准确的了解。大四班：龚兵二零零九年十月三十日
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