---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑---来源搜集，文内均可编辑一年级班级读书计划一、指导思想阅读教学是语文教学的重要组成部分，把为了激发学生的阅读兴趣，从小培养学生良好的阅读习惯，让学生在读书中体验快乐，根据学校要求，班级开展了读书活动。二、活动目的： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步
方法
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： 1、兴趣是学生最好的老师，使每个孩子爱读书； 2、教给学生课外阅读的基本方法，确保每个学生会读书； 3、班级开展丰富多彩的读书活动。 三、活动方法设想： 1、开展“我和父母共读一本书”活动”。 2、开展“故事会”、“背诵儿歌大赛”。 3、开展“故事大王”、“儿歌大王”、“读书明星”。 四、具体活动安排1、教给学生阅读和背诵的方法因为是一年级的孩子，所以第一要先教给他们简单的读书方法。如：①看见了
题
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目你想到些什么②读后你知道了什么③你还有哪些不明白的问题2、根据学校活动计划，制定本班的“每日一诗”诵读计划。每天的早读时间安排学生按本班的读书计划诵读。每天语文课前三分钟穿插检查背诵古诗。3、过关的学生老师以小贴画的形式给予鼓励，读书节结束后，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。4、家长读故事，激发兴趣。 家长以讲故事的形式给孩子读书，时间不限，但必须要求孩子专注地听；随着课堂学习的进度，让家长读故事，而孩子必须手指指着字，也就是语文识字中所说的随文识字，目的是让孩子快速认一些字，时间可以从十分钟到十五分钟，再到二十分钟，培养阅读的习惯，同时激发孩子的阅读兴趣。 5、自己拼读，体验成功。 当孩子学完了拼音后，要求课外阅读必须是孩子自己拼读，遇到困难了，才能请家长帮助。这样循序渐近地进行阅读要求，利用课外阅读来促进、巩固拼音知识。同时，希望家长能做适当的辅导，让孩子阅读从困难到逐步读得连贯的过程中，体验到了成功的快乐。 6、集体阅读。每周用一节课、进行专门的集体阅读，循序渐进地指导学生如何进行课外阅读，比如拼音识字、勾画好词句、写一句想到的话（可以是读书后的一句感悟，也可以是读书后自己最想说的的一句话，也可以是自己联想到的
内容
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）。 读书是一个不断积累的过程，一年级最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体验到读书的快乐。相信在我们的共同努力下，孩子们将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中获得更多的幸福！班级读书计划韩桂欣宝山镇中心小学
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