第二章声音与环境2.1我们怎样听见声音教学目标:【知识与技能】1.知道声音是由物体振动产生的.2.知道声音是以波的形式向外传播,知道声音的传播需要介质,不同介质传播声音的快慢不同.3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程.【过程与方法】1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件.2.通过学习活动,锻炼学生初步观察能力和初步研究问题的能力.【情感、态度与价值观】通过探究活动,激发学习兴趣和求知欲,并乐于探索自然现象中蕴含的道理.教学重难点:【重点】1.通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件.2.声音在固体、液体、气体中的传播速度.3.我们怎样听到声音.【难点】声音以波的形式传播.教学过程:1、导入新课(1)播放歌曲(2)听敲击发出的声音导入新课,我们是如何听到声音的?2、自主学习阅读课本P24,完成以下问题:(1)声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止.(2)物体发声时,振动的物体叫声源。3、小组合作演示一 观察发声物体的振动(1)敲击音叉,将叉股插入水中,仔细观察发生了什么现象?答:叉股在水中不停地振动.(2)把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上,有什么样的感受?答:扬声器和机身都在振动.演示二 声音的产生使刻度尺三分之二伸出桌面,一手将其另三分之一紧压在桌边上,另一手拨动伸出端,观察尺子在发声时的现象,并用语言描述现象.(1)此时尺子处于什么状态?能听到声音吗?答:刻度尺振动.能听到声音.(2)当刻度尺停止振动的时候,还能听到声音吗?答:当刻度尺停止振动时,不能听到声音.演示三 声音的产生将悬吊着的泡沫塑料或乒乓球接触不发声的音叉,球并不跳动,如图甲所示;将音叉敲响,再使球接触音叉,球跳动,如图乙所示.(1)图甲中的球是否跳动?答:图甲中的球不跳动.(2)图乙中的球是否跳动?答:图乙中的球跳动.演示四 声音的产生在发声物体(鼓面)上撒一些纸屑,并用棒不停地敲击鼓面.(1)观察到了什么现象?答:纸屑不断地上下跳动.(2)此现象说明了什么问题?答:说明了发声的物体在振动.演示五 声音的产生用手拨动张紧的橡皮筋.(1)观察到了什么现象?答:橡皮筋上下振动.(2)听到了什么?答:听到了橡皮筋振动发出的声音.4、此现象说明了什么?答:说明了发声的物体在振动.5、
总结
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由以上实验能够得到什么结论?答:声音是由物体的振动产生的,振动停止,物体就停止发声.6、归纳总结:(1)通过本节学习,你有什么收获?(2)指导学生对本节
内容
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总结归纳。7、巩固练习8、课后作业