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天津市葛沽第三中学2020学年七年级语文下册第10课木兰诗（第2课时）学案（无答案）新人教版

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天津市葛沽第三中学2020学年七年级语文下册第10课木兰诗（第2课时）学案（无答案）新人教版第10课木兰诗学习目标1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2、详略得当的写作特点。3、学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。教学过程自学反馈一、复习旧知1、检查背诵情况。2、写出本文的通假字[3、了解故事情节，在空白处填写恰当的词语：木兰停机（）──决心（）──从军（）──奔赴（）──十年（）──拒赏（）──与亲人（）个案补充师生互动二、整体把握1、要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说说木兰形象。2、全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木...

天津市葛沽第三中学2020学年七年级语文下册第10课木兰诗（第2课时）学案（无答案）新人教版

第10课木兰诗学习目标1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2、详略得当的写作特点。3、学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。教学过程自学反馈一、复习旧知1、检查背诵情况。2、写出本文的通假字[3、了解故事情节，在空白处填写恰当的词语：木兰停机（）──决心（）──从军（）──奔赴（）──十年（）──拒赏（）──与亲人（）个案补充师生互动二、整体把握1、要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说说木兰形象。2、全诗共写了几件事？哪些详？哪些略？这样的详略安排突出了木兰哪些方面的思想品格？从军缘由——（）写出征前的准备——（）写出征中的思亲心理——（）写关山飞度，征战沙场——（）写凯旋辞官——（）写家人迎接——（）写木兰改装——（）写（二）重点研读3、第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？4、第5段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？5、第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？探究1、木兰之所以“不用尚书郎”仅仅是因为不贪图荣华富贵吗？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。达标测评课外文言文阅读木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1、下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A．少习射（少年时）B．市鞍马（买）C．长而益精（更加）D．易男装（穿）2、给下列加点字注音。皆次当行（）数（）建奇功3、区别一词多义因其父以老病不能行（因：）余观夫木兰从军之事因益信（因：）4、用现代汉语翻译下列句子。①木兰者，古时一民间女子也：②男子可为之事女子未必不可为：5、“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是（）A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。6、文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：布置作业推荐阅读法国司汤达《巴玛修道院》、法国作家梅里美《卡门》，两部小说中的吉娜、嘉尔曼的描写段落。

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