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4.9班给家长的一封信

4.9班给家长的一封信4.9班给家长的一封信致家长的一封信亲爱的家长朋友们：你们好！根据《教育部办公室关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》（教基二厅函〔2013〕22号），泸州市被确定为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。而我校作为泸州中小学教育中的优秀学校，理应走在改革的前头。长期以来，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还普遍存在，这种情况严重影响了学生的全面发展、健康成长。要解决教育领域的突出问题，适应经济社会和教育事业发展的新形势新要求，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。因此，从本学期...

4.9班给家长的一封信致家长的一封信亲爱的家长朋友们：你们好！根据《教育部办公室关于做好中小学教育质量综合评价改革实验工作的通知》（教基二厅函〔2013〕22号），泸州市被确定为国家中小学教育质量综合评价改革实验区。而我校作为泸州中小学教育中的优秀学校，理应走在改革的前头。长期以来，单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向还普遍存在，这种情况严重影响了学生的全面发展、健康成长。要解决教育领域的突出问题，适应经济社会和教育事业发展的新形势新要求，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。因此，从本学期开始，我们在上级教研中心的指导下，结合《新课程标准》以及学生的学习实际，对一年级学生语文科学业水平的综合评价从以下几个方面施行：一、新课程标准对四年级听说读写的标准要求：(一)识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。（原：会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）(二)阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。9．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。(三)习作1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2．能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。（原：注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。）3．能用简短的书信便条进行书面交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。6．课内习作每学年16次左右。(四)口语交际1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。(五)综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。5．有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（原识字、写字中的目标，调整）（二、梓橦路学校四年级语文学科学业水平综合评价实施方案：1、评价的内容：从四个维度九个方面确定评价的内容。四个维度是：知识技能、思想方法、实践能力、创新意识。九个方面：基础知识、写字、听力、说话、朗读、书面阅读、阅读量、查字典、综合性学习。2、评价形式：基础知识、书面阅读期末由由师培中心统一命制进行书面文考。听力由年级统一设计评价方案、命制测试题目，统一时间由各班组织实施。说话、朗读，采用面试的形式，每天各12个，进行一对一测试。综合性学习以各班平时所完成的相应项目的学习情况，由教师进行综合评价。阅读量采用问卷形式组织综合评价。3、评价结果：每一项评价内容形成每一项评价结果，等级分为：优秀、良、中、合格、待合格五个等次。在今后的测试中不会再出现任何一项分数，均以等级为孩子学业水平评价结果。三、以上为本学期学生语文学业水平综合评价实施方案，希望家长朋友们能够配合学校的改革要求，转变以考试分数论学业质量的传统观念，配合学校多方面的培养学生的综合素质，逐步转变为以学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面作为评价学校教育质量、学生学业质量的主要内容，构建多元化的评价体系。家长们结合以上评价内容和形式加强对孩子的平时训练。朗读和说话测试从今天开始，内容会通知学生。家长朋友们，孩子的发展需要您的全力配合，梓橦教育的发展需要你的鼎力支持，相信有了家长们的配合和支持，我们的学业水平评价改革一定会圆满成功！严教师2014年6月4日

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