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幼儿园小小班数学教案感知与初步识别几何活动目标:通过大肢体游戏动作体验实物学具的几何特性;体验几何体稳定性的不同,跟地面接触面的大小不同,活动准备:提前投放几何体;提前引导幼儿在生活中观察几何体;提前带幼儿尝试体验:轮流坐在球体、圆柱体正立方体圆锥体、棱锥体上面,试试坐在哪个体上坐得更稳4、引导幼儿休验单脚掌、单脚、双脚站在沙堆上及坐在沙堆上,看看怎样才最稳的?活动过程:它们是谁?滚动几何体进场,提问:小朋认识他们吗?和幼儿一起回忆并确定它们分别是:球体、圆柱体、正立方体,名称与物体对应;哪个当椅子坐最稳?情景导入,娃娃看电影,进电影...

幼儿园小小班数学教案
感知与初步识别几何活动目标:通过大肢体游戏动作体验实物学具的几何特性;体验几何体稳定性的不同,跟地面接触面的大小不同,活动准备:提前投放几何体;提前引导幼儿在生活中观察几何体;提前带幼儿尝试体验:轮流坐在球体、圆柱体正立方体圆锥体、棱锥体上面,试试坐在哪个体上坐得更稳4、引导幼儿休验单脚掌、单脚、双脚站在沙堆上及坐在沙堆上,看看怎样才最稳的?活动过程:它们是谁?滚动几何体进场,提问:小朋认识他们吗?和幼儿一起回忆并确定它们分别是:球体、圆柱体、正立方体,名称与物体对应;哪个当椅子坐最稳?情景导入,娃娃看电影,进电影院坐球体、圆柱体、正立方体座位,哪个座位最稳?为什么呢?看看谁的脚印大?回忆自己单脚掌、单脚和双脚站沙堆上及坐沙堆上的情况,把几何体与地面(报纸)接触的面涂上色,后再与地面(报纸)接触,看与地面(报纸)接触后留下的形状及大小。跟自己的经验做对比,看看这些几何体谁当椅子坐最稳,为什么?哪个滚动最灵活?球体当椅子坐最不稳,那球体有没有别的优点呢?让所有几何体比赛滚动看看哪个滚得最快。5、回忆寻找生活中的几何体。
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