PAGEPAGE413.古诗两首【教学目标】1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。 2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。 3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。 4.背诵并默写两首古诗。【教学重点】 1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2.指导朗读。【教学难点】 深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。【教学时间】 2课时。【教学准备】 课件第一课时【课时目标】1.学习有节奏、有感情地诵读古诗《望庐山瀑布》。2.结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果，体会诗人夸张、比喻的表达方式。3.理解诗歌内容，想象诗歌呈现的画面，体会诗人热爱大自然的情感。4.初步掌握学习古诗的基本方法。【课时训练点】结合画面，理解诗句的意思，品味重点词语的表达效果，体会诗人夸张、比喻的表达方式。【教学过程】一、导入板书：庐这是什么字？看到它，你想到了什么？说到庐山，我们印象最深的是什么？庐山的云雾有什么样的特点？庐山除了有云雾，还有什么？（高峰，幽谷，瀑布，溪流）今天我们来学习著名诗人李白笔下的庐山瀑布。板书课题。二、新授。1．了解李白。李白是一位著名的诗人，他的很多诗都成了千古传诵名篇佳作。在我们积累的古诗当中，有哪些出自李白之手呢？《望天门山》《静夜思》《朝发白帝城》对于李白，你们有更多的了解吗？（是一位伟大的浪漫主义诗人，他常常用夸张、比喻等手法去表现神奇、壮阔的意境。被人们称为“诗仙”）今天我们就来学习李白的《望庐山瀑布》（学生读题）2．学习古诗。1）题目是什么意思？（看庐山的瀑布）设疑：李白是从远处看瀑布，还是在近处欣赏瀑布呢？自读古诗，寻找答案。2）“遥看”可以告诉我们，李白是在远处欣赏庐山的瀑布，那么，李白的眼中的瀑布是什么样子的呢？再读古诗，用一句诗来回答老师的问题。3）学习“飞流直下三千尺”。“飞流”指的是什么？瀑布从山顶倾泻而下，足足有三千尺那么高！“三千尺”有多高？虽然我们不知道“三千尺”具体有多高，但是我们知道这瀑布一定是（非常高）。“三千尺”是一张夸张的说法，古代人常常用它来形容多、长的意思。在这里，李白用“三千尺”形容瀑布（很长，很高）。让我们读出瀑布的高吧！瀑布从高处倾泻下来，此时，我们仿佛会听到什么呢？多么壮观的场面，这时候的李白，用这样一句诗来描述他心中的瀑布。自读古诗，寻找答案。4）学习“疑是银河落九天”。出示“银河”和“九天”的介绍。现在谁用自己的话来说一说，李白心中的瀑布是什么样子的呢？李白仰望那高高的瀑布：不禁吟诵“飞流……”（播放瀑流声）这震耳欲聋的瀑流声，让李白文思如泉，提笔写下＂飞流……＂5）学习“遥看瀑布挂前川”看插图（横着看），想象，远远望去，这瀑布就像什么？是啊，远远望看，瀑布就像是一道河流悬挂在山崖上，它（指读：飞流……）6）学习“日照香炉生紫烟”李白除了看到这壮美的瀑流，还看到了什么？再读古诗。介绍“香炉”，谁来说一说“日照香炉”讲的就是……太阳照射在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾。把壮观的瀑布融入这柔美的背景之中，整个诗作显得浑然一体，美不胜收。齐读。7）作画配诗。三、当堂练习完成小练中第一、二、三项训练。【板书
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】第二课时【课时目标】1.有感情地朗读、背诵《绝句》。2.理解诗句的意思，体会作者喜悦的思想感情。【课时训练点】诵读诗歌，理解诗意，感悟诗情【教学过程】一、导入昨天我们学习了学习古诗的方法，今天，就请大家用刚刚学到的方法自己学习一下这首古诗《绝句》。二、自学，出示
要求
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1.读准生字字音，认清字形。2.按照知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情的步骤学习诗歌。3将自己感受最深的地方圈出来，写一写自己的感受。不能够理解的地方，也做上标记。三、交流1.指明读《绝句》 提醒把下面的字音读准： 鸣行泊2.了解诗人这首唐诗是谁写的？你对他还有哪些了解？3.理解诗题《绝句》是什么意思？因作者兴到笔随，未事先拟题，于是以“绝句”标题，解释“绝句”。 4.读一读古诗，交流感受，提出疑问。★学习“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。1)李白整整用了一首诗给我们介绍了壮美的庐山瀑布，而杜甫的两句诗就给我们勾勒出一幅美丽的画卷。出示“两个……”2)范读，一边听一边想，在这短短的十四个字当中，我们能看到哪些秀丽的景色。板书：黄鹂翠柳白鹭青天3)读一读这些词语，找一找，它们有什么共同的地方。有哪些表示色彩的词？黄、翠、白、青多么清新的画卷呀，让我们一起来读一读“两个……”。4)绝句讲究对仗，第一句中的黄鹂对第二句中的白鹭，那么翠柳就对（青天）。再读“两个……”想一想这两句话中还有哪些地方是相对的呢？“两个”对（“一行”），它们都表示（数量）；“鸣”对（“上”），它们表示的都是（动作）。板书：两个一行；鸣上。5)自由读“两个……”，试着用自己的话说一说诗的意思。6)能试着加上一些表示位置的词么？提示：河岸边，天空中7)现在谁来告诉老师，杜甫观察的顺序是什么？8)再读诗句，再说诗意。★窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。重点理解：a窗含：从窗口看到。“含”：包含在里面，存在着。 b西岭：指草堂西北的岷山。 c千秋雪：指千秋万代积累下来，终年不化的积雪。千秋：时间很长。泊：停靠。 d东吴：指江苏一带。万里船：船要行万里路。说句意：从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪，门外停靠着要到万里之外东吴去的船只。5．请同学们用自己的话将对诗句的理解说给同桌听意思。指名说。6.这样的景观你会怎么形容他呢？读出这样的感受。7.体会作者用词准确。 说说诗人用了哪些词语来表现景色的优美，语言的生动？ 表示声音的词语：鸣。表示颜色的词语：黄、翠、白、青。表示动作的词语：鸣、上、含、泊。 诗人写了四个景色，一句一景，写得有声有色、有静有动、语言生动、景色秀美。 “鸣”、“上”两个动词写出了黄鹂在柳枝上欢叫和一行白鹭从水面飞上青天的声响。 “黄”、“翠”、“白”、“青”四个色彩鲜明的词，写出了草堂前的景色。 这两句写得有声有色，显示出一派春意盎然的优美景象。“含”、“泊”两个动词具体写出了草堂外的景象，特别是“含”的妙用，把岷山积雪这一远景移至草堂内，使此景仿佛是嵌在窗框中的一幅景色优美的图画。表示数字的词语：两个、一行、千秋、万里。说说诗歌中表示数字的词语，大致讲解“实指”与“虚指”四、学习诗人的表达方法，体会作者的思想感情1.讨论诗人观察景物的顺序。 眼前的、天边的、窗外的、门前的。 顺序是：由近及远。2.诗人是如何抓住景物特点进行描述的、表达思想感情的？ 诗人抓住了自然景色来描述，表达了诗人热爱祖国山河，热爱大自然，及对和平生活的向往。 3.指导学生有感情地朗读背诵古诗。五、小结作者写这首诗，先写树上，再写天上“黄、翠、白、青”相互映衬，构成一幅色彩鲜明、生机勃勃的图景，令人赏心悦目；表达了作者喜悦的心情。最后写出了诗人身居草堂，思接千载，视通万里，胸襟多么开阔！通过对草堂附近明媚景色的描写，表达了作者对和平生活的向往。六、拓展补充写春天美景的名诗。七、小练笔选择一首古诗，展开想象，用自己的话说说诗文的意思。【板书设计】【教学反思】二次备课
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